致五年一班家长一封信.docx

致五年一班家长一封信尊敬的各位家长：????大家好！???我是五年一班的“新成员”李老师。由于人事的变动从今天开始由我担任我们班的班主任的工作。我从事教学工作已近20年，一直担任班主任及主科教学工作。学生及家长对于我可能还是比较陌生的，但我相信通过今后的合作我们会成为朋友的。现在我们的合作才刚刚开始，希望大家在今后的教学中能继续配合好学校的工作，在你我的共同努力下为孩子们创造一个难忘的小学时光。下面对今后的工作进行一下说明，请家长认真阅读并提出意见和建议:????一、学习方面????我承担本班的数学教学工作。通过我与其他教师沟通与了解，我们班的孩子们在以前老师的精心培育下，已经基本养成了良好的学习习惯，具备了一定的学习能力，大部分孩子可以适应高年级的学习任务。如果说低年级要家长跟着学、中年级要家长陪着学的话，那高年级就应该说是要家长扶着学了。的确，高年级从理论上来讲，孩子们应该具备了自觉学习的能力，应该可以不需要家长的督促自觉完成学业，但大家一定要注意，这里所说的“自觉”不是完全意义上的自觉，毕竟孩子们才10岁左右，要他们完全的自觉那是绝对不可能实现的，因此，这就需要我们家长在充分了解自己孩子的情况下，做出“扶”的计划，孩子自觉性高就少“扶”点，孩子自觉性低，就多“扶”点，但我们心里要清楚，现在的“扶”是为了以后的“放”，现在的“累”是为了以后的“闲”。所以，请家长们在工作之余好好了解一下自己的孩子，毕竟你们和他们相处的时间最长的，毕竟你们所有的付出都是为了他们！关于数学学习，可能是教孩子的时间长了，和家长的交流多了，针对孩子数学方面的教育，家长存在一些误区，针对问题想和家长汇报一下我的一些思考（一）澄清错误认识◆澄清认识一数学就是加加减减，会做题?----数学应是培养孩子的分析、理解、操作和思考的能力！在和家长的交流中，很多家长说到孩子在上学前学过100以内计算，做题可快了。可是我想说的是，数学的学习不只是会算题。相信细心的家长，一定会发现，在我们的数学书上、习题集上，单纯计算的题目只占到整个卷子的10%—20%，也就是说更多的是综合运用知识的能力。这正是家长常说孩子题都会算怎么考试就是考不好的原因。因为孩子在数学学习中更需要培养的是“理解信息的能力、提出问题的能力、分析思考的能力、动手操作的能力”。◆澄清认识二我给孩子多报几个班，让他好好学行吗？----帮助孩子养成每天及时复习、梳理知识的习惯。在和家长的交流中，我发现不少家长因为担心孩子学不好，跟不上，就给孩子报各种辅导班。特别是周六、日，几乎满满的。试想一周五天的学习、作业，孩子已经够辛苦了，孩子在学校没有充分的时间玩，周日也不能放松，周而复始，孩子体内玩的能量不能释放，就导致孩子形成了在课堂上做小动作、说小话，不认真听讲的不良习惯。所以，辅导班、特长班根据孩子的兴趣和薄弱项，适当报1--2个，是可以的。但家长始终是孩子最好的老师，家长和孩子交流学习，家长给孩子做榜样，这些工作谁也代替不了，相信真正爱孩子的家长一定会尽到自己的责任。帮助孩子每天做好5--10分钟的复习。◆澄清认识三孩子写作业我一直在旁边提醒呀！----要注重锻炼孩子独立、迅速完成作业的能力。不少家长很负责任，总是坐在孩子身边帮助孩子读题或者给孩子一些提醒。但是时间长了，孩子养成了依赖的习惯，一有困难或者问题就问妈妈“这是什么呀”，“怎么做呀”。孩子没有了独立思考的动机，更失去了克服困难的意志。好多家长认为孩子在家会，怎么考试的时候就做不对呀？其实，陪做作业就是出现问题的原因！家长们不妨这样做：孩子写作业前给孩子提醒，认真、抓紧时间做，遇到难题多读两遍，如果实在不会，把所有会的作业完成了再集中问妈妈。◆澄清认识四在错题本上把错的题目一一订正就行了！-----错题本不仅仅是记录错题，更是弥补知识漏洞的工具。孩子们要养成用错题本的习惯。但是不少孩子订正时，没有得到爸爸妈妈的帮助，不会画图或者不会抄字。只是把错的算式订正了一遍。这样对孩子巩固知识的效果不佳。错题本的使用：首先要记录清楚是哪里的错题，如：第二单元第一题，先抄出原题目（错题）；其次让孩子自己分析、并记录出错的原因；最后分析正确的思考方法、写出正确答案。如果有条件的家庭，爸爸妈妈还可以给孩子仿照出一些近似的练习，使孩子真正达到弥补错误，巩固知识的效果。（二）说作业?根据学校要求及本班情况，作业大致分为预习、大白字、聪明数学、口算本、练习册和考试卷。下面我一一做出详细要求，请家长注意，配合好在家的辅导工作。??? 1 预习??????预习是学会自学的第一步，预习是学习关键。孩子们已经步入高年级的学习，要逐步学会在书上做笔记，这一能力对今后的学习有很大的帮助。在此，希望家长能督促孩子们按时完成预习的任务。??? 2 大白字???每天一篇大白，本项作业在校