语文：212《流浪人,你若到斯巴……》课件(苏教版必修2).pptVIP

流浪人，你若到斯巴…… ——（德）海因里希·伯尔 1、1917年出生于德国科隆一个雕刻家家庭 2、艰难的童年和青年时期 3、二战爆发，征兵入伍，历时6年，后被俘入战俘营 作者介绍 4、“废墟文学” 5、1972年获诺贝尔文学奖 6、被称为“德国的良心”，1985年去世，联邦总统亲自抬棺为他送行 1947年伯尔开始发表短篇小说，1951年成为职业作家。他的创作主要取材于第二次世界大战，旨在探索战争给德国及其民族带来的种种灾难。作品基调灰暗、抑郁，主要人物形象大多是士兵。主要作品有中长篇小说《列车正点到达》、《亚当，你到过那里？》和短篇小说集《流浪人，你若来斯巴……》等。成名作《列车正点到达》已成为联邦德国“战后文学” （即“废墟文学”）的代表作。五六十年代，伯尔创作进入一个新阶段，作品所反映的社会生活面更广阔，技巧也更娴熟。主要作品有长篇小说《一声没吭》、《无主之家》、《九点半钟的台球》、《小丑之见》等。这些作品主要写西德战后“经济奇迹”中的小人物的种种遭遇，其中《小丑之见》被称为这一时期形成的“不顺从文学”的重要作品。 　　 海因里希·伯尔（Heinrichnbsp;Boll，nbsp 1917-1985） 　7O年代，伯尔的创作从内容到形式都达到高峰。1971年发表的《与一位女士的合影》是伯尔全部创作的结晶，被诺贝尔奖评委会誉为“臻于顶峰”之作。《丧失了名誉的卡塔琳娜》（1974）的发表又引起了强烈反响。由此，作家被公认为“当代德国的歌德”和国际文坛巨擘。他的小说曾多次获国内外文学奖，1974年先后担任联邦德国和国际笔会主席。 　1972年“为了表扬他的作品，这些作品兼具有对时代广阔的透视和塑造人物的细腻技巧，并有助于德国文学的振兴”，被授予诺贝尔文学奖。　　 海因里希·伯尔（Heinrichnbsp;Boll，nbsp 1917-1985） 题解： “流浪人，你若到斯巴 … …”这个典故你知道吗？作者在这里引用有什么作用呢？ 见课本注释 探讨小说标题的作用 （1）解开了小说的一个悬念 （2）是对“我”的处境的讽刺 （3）是当时军国主义教育的见证 （4）表达了反战的主题 文本研讨 环境： 学校——战地医院，盟军攻入德国，夜晚，火光冲天，炮声不断； 人物： “我”，一个文科中学八年级学生，参军三个月，成了伤兵； 开端（§1—§15）： 盟军攻入德国，“我”负了伤，被送入战地医院——一所学校的美术教室，等待救治； 发展（§16—§45）： “我”想弄清自己是不是回到读了八年书的母校，也想弄清自己的伤势如何； 高潮、结局（§46—§53）： “我”终于知道自己失去了双臂和右腿，也辨认出原来手术室就是“我”从前读书的教室。 故事情节： 为什么小说对学校走廊上布置的艺术作品反复描述？（找出这样的描述） 成功的环境描写烘托了小说的主题。作者把人物放在一个特殊的环境中来表现，学校和伤兵医院本是两不相干的地方，可是“我”受伤后恰恰被送回自己的母校，反复出现的对学校走廊的艺术布置的描写，让人感受到战争对文明的摧残。 文本研读——环境描写： 如何理解文章最后牛奶的呼唤 “牛奶”是和平与幸福的代名词。在悲惨残酷的现实中发出呼唤和平的声音，突出小说的主题。 《一个人的遭遇》和《流浪人，你若到斯巴…… 》的比较阅读： 一、主题 二、人物 三、表达方式 都以第二次世界大战为题材，主人公分属敌对阵营，一个为保卫祖国而战，一个为法西斯卖命。从不同的人物、不同的角度揭示了战争给人民带来的灾难，从而表达出反战的主题。作者要告诉读者的是战争对人的摧残：不义的战争不仅摧毁了文明成果，也摧残了人的心灵；正义的战争虽然能铸就英雄业绩，但是同样会给人们留下痛苦的记忆。 索科洛夫只想过太平的生活，这个要求并不高，但是战争摧毁了他的全部生活；《流浪人，你若到斯巴…… 》中的“我”根本还没有长大，就被赶到战场上，战争夺去了他的肢体，也摧毁了他的青春。 一、主题: 作品的主题都是反战。 同样是遭遇了战争的不幸，索科洛夫是悲伤的，他知道自己在干什么，知道自己为什么去打仗，而《流浪人》中的“我”受了欺骗并不清楚自己离开学校去参加战斗的原因，显得比较麻木 。一个为保卫祖国而战，一个为法西斯卖命。这中间有年龄阅历方面的因素，也有外来教育的影响。 索科洛夫失去了家庭， 《流浪人》中的“我”失去了四肢中的三肢，心灵所遭受的伤痛是一样。 相比较而言，由于年龄和生活经历不同，索科洛夫要比《流浪人》中的“我”更加珍视幸福。 二、人物： 三、表达方式： 虽然都用了“自白”的形式，索科洛夫是在和别人交流， 《流》中的“我”是内心独白，是在和自己的心灵世界交流