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小学语文第四册第六单元教材分析 金坛市水北小学 王 霞 【单元教材分析】 教材解读 本单元以培养学生良好的学习态度、精神品质为主体框架选取课文，设计练习。课文《学棋》、《“黑板”跑了》使学生懂得学习必须专心致志的道理。课文《晚上的“太阳”》培养学生敢于创新的思想。课文《“闪光的金子”》 讲述的是一个劳动模范的先进事迹《练习6》共安排了4个板块，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背、说说写写，其中说说写写是练习重点。在生动的故事情节中，学习文中人物蕴含的良好品格和可贵精神。单元教学重点、难点抓住重点词语、句子，通过看图比较、对比朗读等多种方法，理解课文内容，懂得其中蕴含的道理。理解能手、远近闻名、专心致志用练习说话通过不同层次、多种形式地读，引导学生联系课文内容理解能手、远近闻名、专心致志等。通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，迁移运用，联系生活，会用练习说话。理解课文内容，懂得做任何事情专心致志。教学目标： 1、初读课文，了解课文大意，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读课文，懂得无论做什么事情都要专心致志，才能有所收获。 3、学习生字“棋”，读准音、认清形。教学程： 一、揭题。 1、师在黑板上板书“其”，认识这个字吗？给它找找朋友。 2、现在老师来变个魔术——在“其”旁边加个“木”，你认识这个字吗？齐读。 （1）看到这个字，你想到了什么字？（期、欺、旗、淇、琪）联系班上同学的名字“”。 （2）你了解什么棋？说给大家听一听。 简单介绍围棋——围棋是我国传统的棋种，围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。 3、板书课题：今天我们学习的这篇课文，题目就是——学棋。 4、过渡：谁向谁学棋，学得怎么样呢？我们一起来看课文。 二、初读课文。 1、各自练读，要求读准字音，读通句子。 2、开火车分段读课文。 一、三两段不作重点，要多请几位学生朗读第二自然段，指导读好长句和难句。如：另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想：要是用弓箭把它射下来该有多好哇！ 三、学习课文一、三自然段。 1、谁来说说这篇课文讲的是谁向谁学棋？ 板书：秋、一个学生 、另一个学生 2、秋是个什么人？你从哪儿知道的？指名读第一自然段。 （1）用自己的话说说秋是个什么样的人？（下围棋的能手、棋艺远近闻名）根据学生回答板书有关词语：闻名遐迩 举世无双 独一无二 （2）你还知道谁是哪方面的能手，说给大家听听，如:姚明是打篮球的能手。 （3）小结：正是因为秋是下围棋的能手，所以他的棋艺——远近闻名。 3、齐读第一段。 4、秋的棋艺是这样的高超，跟他学下棋会学得怎么样呢？谁来说说看。（也能学到高超的棋艺）这两个学生学的结果怎么样呢？出示最后一段，指名读。 板书：出色的棋手 一直没有多大长进 5、过渡：为什么两人一起学棋，结果却截然不同呢？一起来欣赏课件。 四、学习第二自然段。 1、欣赏完课件后问：两个孩子是怎样学棋的？你能用自己的话说一说吗？ 出示书上的图，引导学生抓住两个孩子学棋时的神情、动作说一说。 2、 如果让你用一个词语来概括一下他们分别是怎么学棋的，你会吗？ （1）根据回答 板书： 专心致志 聚精会神 全神贯注 目不转睛 心不在焉 三心二意 东张西望 （2）你从什么地方可以看出第一个孩子学棋的专心致志？（听、看、问） 能通过朗诵把他的专心致志表现出来吗？（指名朗读，适时指导） 小结：你看他学得这么认真，又有这么好的老师，难怪他会成为出色的棋手，谁能用一句话来总结一下他为什么会成为出色的棋手。根据回答师小结板书：学有所成 （3）从什么地方可以看出第二个孩子的“三心二意”？（听、想、做） 你能通过朗读把他的“三心二意”表现出来吗？ 小结：你看他学棋时心不在焉，老师的本领再高超，也没办法把他变成一个出色的棋手，到后来还是没有多大长进。请用一句话说一说他为什么棋艺没有多大长进？根据回答板书：一事无成 一无所获 3、课文是怎样把他们学棋的情景写下来的呢？请大家一边读一边想象他们学棋时的不同表现。 指名两人读一读，其余的同学依然边听边想象。 4、学了这个故事，你有什么感想呢？ 师赠送一句话：一份耕耘一份收获 付出才有回报 五、课堂练习。 照样子写句子。 1、秋是下围棋的能手，他的棋艺远近闻名。 是能手远近闻名。 2、一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。 中午到校之后，同学们都在专心致志地看书学着上面的样子用“专心致志”写一句话。 （1）自由思考，指名回答。 （2）学生填空。 （3）交流评价。 第二课时教学目标： 1、学会本课10个生字，能读准字音，认清字形、并能正确书写。认识1个偏旁“鸟”。（教学重点） 2、能正确