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上海师范大学美术学院美术学师范专业 《美术教学论》课时教学计划 班级：05级师范＿3＿班　　第＿7＿小组：　　授课日期：＿4＿月9＿日 姓名＿康赛君＿＿、＿徐莹＿、＿钱慧丽＿、＿曾丽华＿、＿＿＿＿＿＿ 单元问题：本课内容对我们成为“研究型教师”有何意义？ 提示：如何才能引发大家的兴趣、深化思维？别用你最讨厌的教学方法上课！ 课题 美术教学设计 内容 11.1 教学设计概述 11.2 学期教学计划的设计 11.3 单元教学计划的设计 11.4课时计划的设计 教 学 目 标 知识与技能（本课必须掌握的、最主要的内容）：认识美术教学设计理论概念，了解美术教学设计的意义和特点、系统论的“整体效应”、教学设计的程序以及学期教学计划、单元教学计划、课时单元计划的编写要求，学会根据美术教学设计的理解和运用完善自己的美术教案。 过程与方法（同学们学习和思维的过程和活动方式）： 了解知识点——熟悉知识点——掌握和运用知识点 欣赏与质疑——探讨与归纳——具体解释——师生交流 欣赏与质疑——师生交流——总结归纳——案例分析 讲解编写步骤----分析编写教案时容易出现的问题----将优秀教案与一般教案进行比较 情感态度与价值观（指向真、善、美和做教师特有的品质）：体验教学设计过程，提高教师的备课能力和综合素质，通过学习培养积极思考和探索精神。 设 计 思 路 （分析本课的性质和重难点，同学们原有认知，提出教学思路和策略，并用什么方法引发大家的兴趣、深化思维？） 美术教学设计这一章在美术教学论中占据重要地位，它分析了美术教学“三维目标”的性质和内含 教 学 重 点 （本章学习必须掌握的知识与技能，或必须达到的目标） 1能根据一册美术教材设计编写出学期教学计划 2能对给出的课题设计一份单元教学计划 3理解课时教学设计的编写要求，能对给出的课题设计一份课时教学计划 教 学 难 点 （本章学习不易掌握的知识与技能，或难以达到的目标） 注意教案设计的逻辑性、整体性 达 标 程 序 （你教学过程中若干主要环节） 导入——了解知识点——熟悉知识点——掌握和运用知识点 欣赏与质疑——探讨与归纳——具体解释——师生交流 欣赏与质疑——师生交流——总结归纳——案例分析 讲解编写步骤----分析编写教案时容易出现的问题----将优秀教案与一般教案进行比较 教 具 准 备 （教学必须用到的教具和材料。包括实物、模型、图片、材料、工具、电子课件等） 优秀教师教学实录、PPT课件、poco电子课件、三幅素描范例画优秀教案、教科书 学 具 准 备 （学生学习必须用到的材料和工具。包括实物、参考资料、材料、工具等） 《美术教学论》、课堂笔记、笔、评分表。 其 他 （需要进一步说明的事项） 教学过程（引导同学们关注本章内容和主要概念的教学活动；对内容和主要概念的研讨和学习（课本之外的知识）；引发思维的提问；注明时间分配）： 11.1教学设计概述中的教学设计和教学传播过程 、组织教学（1分钟） 进入课堂，宣布上课，检查人数，安定秩序。 二、前提测评和导入新课（1分钟） 师：大家好，今天是我们第七小组讲课，相信大家都开始着手写我们的第一篇绘画教案了，对于教学设计存在的问题肯定很多。而我们小组今天的课题就是第11章美术教学设计，一定能帮助大家得到很多收获。 三、认定目标（1分钟） （出示PPT） 师：我今天讲的就是11.1教学设计概述中的教学设计和教学传播过程。请同学们认真听讲并做好相应的笔记。 导学达标（30分钟） 1.教学设计的概念和意义 师：教学设计分为三点，分别为教学设计的概念，教学设计的特征和教学设计的依据。我们先来看教学设计的概念。注意其中的一个关键词，也是我们先前上课提过的知识点——“教学要素” ，这里我 们来回顾下它的具体内容，教学要素指的是教师，学生，课程，资源与技术。那么学习教学设计有何意义呢？有三点内容。大致意思就是教学设计的现代化和解决问题的能力，都是为了全面提高教学质量的。 2.教学设计的特征 师：接下来我们来看教学设计的特征，一共有4个特征。指导性、统整性、可行性和创造性。指导性就是我们所谓教案设计的框架，教师可以在教案的基础上有条理的完成授课内容。统整性是把各个复杂的教学要素按照科学的方法进行的安排和组合。可行性很简单，顾名思义，我们写的教案是能够实施的，上课不是纸上谈兵，要落实于教学实践。创造性是新时代对于美术教师的教案设计的要求之一，设计教学方案要考虑到这一点。 3.教学设计的依据 师：教学设计的依据这个知识点有5小点。其中我想重点讲下学生的特点这个设计依据，世界上找不出完全相同的两片叶子，学生亦是如此。一个成熟的教师，应当正视和尊重学生的特点，在集体生活中充分发挥自己的特长，