小学科学2015远程研修课程简报第一期.docVIP

卷 首 语　 专家引领 团队介绍 研修指南 温馨提示 卷首语 2015，国培再出发 2015年7月，炎炎夏日之时，国培2015示范性网络研修与校本研修整合培训项目如同烈日之骄阳，全面启动。此次国培项目，在充分总结国培2013、国培2014项目经验的基础上，以提升参训教师教育教学技能为主要内容，紧紧围绕“信息技术优化学科教学”这个主题，通过在线自主选课、网络平台推送优课、优课的“观、评、议”活动以及国培项目专家和区域学科骨干教师的深度跟进指导、送教上门等措施，协助区县参训教师完成独立“创课”任务，从而促进参训教师“研究课、上好课”的能力；通过全面调研项目区县教师发展真实需求，聚焦区域教师发展核心问题并用项目化驱动方式谋求解决，支持区域教师研修特色发展，使国培2015真正做到“研区域之所需，修教师之所要”， 国培和教师共成长。 “国培计划（2015）”——网络研修与校本研修整合培训项目骨干集中培训会议开班致辞 ——山东省教育厅副厅长张志勇 （2015年8月15日） 各位老师、同志们： 上午好！ 今天，我们举行“国培计划（2015）”骨干集中培训开班典礼。在此，我代表山东省教育厅向暑假期间坚持工作和学习的各位教育工作者和老师们致以诚挚的问候和崇高的敬意！向参加这次培训的华师大专家团队各位专家、来自大连沙河口区和我省四县区的老师们表示热烈欢迎！向前来我省指导教师培训工作的王炳明处长表示衷心的感谢！ 教育大计，教师为本。有好的教师，才有高质量的教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》明确了教师在教育改革和发展中的战略地位，强调要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓紧。2014年第三十个教师节到来前夕，习近平总书记到北京师范大学与师生座谈时，发表了题为《做党和人民满意的好老师》的重要讲话，提出了做党和人民满意的“四有”好老师的要求——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，这是推进教师队伍建设的纲领性文件。总书记提出的做“四有”好老师，具有很强的时代性，我们要以做“四有”好老师为核心、为抓手、为战略指导。 “国培计划”是贯彻落实教育规划纲要启动的教育发展重大项目，是加强中小学教师队伍建设的一项重大举措和实际行动。中央本级财政每年划拨专项经费支持教育部组织实施“国培计划”——中小学教师示范性培训项目，以充分发挥其“示范引领”、“雪中送炭”和“促进改革”的作用，推动“中西部项目”的实施和各地教师培训的开展，促进教师培训工作在新起点上取得新突破。 在教育部教师工作司的支持和指导下，山东省教师教育网和山东、辽宁5个县区再一次承担起了“2015年国培——网络研修与校本研修整合培训项目”。需要强调的是，在我们看来，这次国培项目不只是山东省教师教育网一个机构和五个县区的事，而是关系两省五区县15000多名老师素质能力提升的大事，更是我省探索教师信息化环境下专业发展有效模式、探索实现“互联网+教师教育”模式的一次重要实践 。因此，对于这次国培项目，我们有两个定位：一是抓住“国培”的机遇，利用好国培资源，提升五个县区教师素质和能力；二是山东省教师教育网和项目县区要共同承担探索信息化背景下教师常态化研修的有效机制。因此，参加国培的几个县区，既是国培的项目县，也是山东省的试点县。正在这样的背景下，在认真总结前两年国培项目经验基础上，今年，我们提出了“国培2015再出发”的理念。 “国培2015再出发”，其中一个要义，就是要进一步做好项目的顶层设计，真正把课程学习与实践应用结合起来，真正把网络研修与常态化校本研修结合起来。我们始终强调，教师的学习是自己的事情，学习本身是为了自身的教育教学质量的提高，是为了解决自己的问题。学习的最终目的是使常态化的课堂教学、教育生活发生改变，这始终是我们的一个追求。 但是要实现这个追求，则要找到一个有效的项目载体。说实话，我们山东每年的研修主题是很好的，课程设计也是很好的，但是我们没有找到一个很好的理念转化为实践的项目载体和转化路径。而从今年开始，这个项目载体和路径则非常清楚，就是把国家的“信息技术应用提升工程”和“一师一优课”活动整合设计，教师通过“网络课程学习——优课案例学习——每人上好一节研究课”这三个阶段，最终通过教师自己研究课，自己创课，把专家的理念、同行的做法和经验转化为自己对课的研究、对课的改变的实践。如果我们的研修没有人人创课，我们就找不到技术应用的载体，找不到网络学习的课程理念落地的载体，也找不到同行、同伴好的经验与做法落地的载体，而今天我们都找到了。我们如何扎扎实实地真正学习专家和同伴的好的理念和