承德县小学教学综合评价.docVIP

2016年承德县小学教学综合评价细则 单位 总分： 一级指标 二级指标 总分100 评价 得分 评估方式 评估等级标准 学校发展 30 学校 文化 3 1.学校文化融合校风、教风、学风，引领教育教学发展方向，体现育人功能。 学校文化氛围、校长解读学校文化，师生感悟学校文化 课程 实施 3 1.学校应按照教育行政部门规定的课程及学时数安排教学工作，按计划开足开齐国家课程、地方课程和校本课程，不随意增减课时，不随意停课，特殊情况必须停课的，报县级教育行政部门批准。 3.学校除了使用的国家教材、地方教材， 必须根据本地、本校资源和实际开发校本教材，校本教材由学校根据本地资源选择、开发，报区县级有关部门审定、批准。 学生、教师座谈、现场考查(书声朗朗、歌声悠扬，看体育课等)、查阅资料 措施 4 1.学校教学检查每学期不少于两次。坚持定性检查与定量检查相结合，要有记载、有分析、有小结，并及时通报检查结果，提出指导性意见且检查量化。 2.校长每学期听课40节以上，教学校长、教务主任不少于60节（兼课的不少于30节）。必须有听课笔记和评议记录。 查阅资料 教研 科研 8 双教研活动2分：学区整体推进双教研，学校教研活动每月至少一次，体现双教研模式，除了备教材和如何教外，还要要备学生，研究学生是怎样学会的，备“背、练、考”的内容。 观摩示范3分：1.教师要积极参加课堂教学研讨活动，35岁以下的青年教师每学期上一堂研讨课。2.特级教师、各级学科带头人和骨干教师每学期至少上一堂示范课或观摩课，专题讲座不少于2次。3.校长、主任每学期业务讲座不少于2次。4.教师每周一次练字活动，并进行集体展示。 听课、评课2分：1.严格建立听课学习制度，三年教龄以内的青年教师和教研组长，每学期听课评课30节以上；2.女50周岁、男55周岁以上教师不少于15节，其他教师不少于20节。 总结教学经验1分：1.积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研实践。每学期每位教师必须完成一篇教研论文，论文必须是自己的课堂实践体验和做法。2.学校要建立激励机制，鼓励教师在专业报刊上发表论文，展示学术成果。 教师访谈 查阅材料 展示 教学档案整理 2 按教学档案整理要求整理教学档案。 查阅档案 实践 活动 10 1.根据本地资源建立发展学生个性特长，培养学生创新精神和实践能力的兴趣小组活动。2.充分发挥学校劳动实践基地及窗台绿植活动实践教育作用。3.坚持定性考核与定量考核相结合。 查阅学生活动日记、过程视频照片和成果，学生座谈 教师发展65 备课 要求 8 教案的内容要求 1.教学设计撰写内容：（1）教学目标准确，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点突出；(3)课型、教学时数清晰；(4)教学准备充足，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；(5)教学实施过程详实，要根据研教和研学确定教学内容及教与学的过程和方法，要研究学生学习的过程、方法及程度，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(6) 板书设计提纲挈领，突出课堂教学的主线；(7)作业布置，注重目的性、层次性、典型性。落实背、练、考的内容；(8)教学反思或后记要有广度、深度、高度、创新度；（9）单元测评应及时分析、反馈、补救。 2.教学设计撰写要求：（1）教案不能过于简单，教学程序应凸显过程和方法，复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。（2）在教案中要有课件运用的说明。（3）直属校各科必写详案；学区中心校视任教学科多少，有统一要求，要突出实效，主要学科必写详案，复式班教师备课科目要根据工作量而定。。 校长对话 教师访谈 查阅资料 个人钻研—集体讨论—形成通案—课后再备。 1、个人备课。(1)认真钻研教材，准确把握教学目标，详细查阅有关教学参考书和资料辅助备课；(2)研究学生的学，学生是怎样学会的；(3)教学过程应紧扣每节课的教学目标，要考虑到不同层次学生的需要；(4)围绕目标和重点设计核心提问的问题；(5)编写教案要突出过程，设计教师和学生的交流、互动。 2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式。在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录，应体现双教研模式，超周备课，每周签批。 3、修改教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课方案，形成通案。 4.课后反思。上完课，立刻修改教案或写教学反思。 5.学区中心校每学期至少开展两次集体备课活动。应根据双教研模式创新集体备课的形式，卓有成效的开展集体备课，可以利用校校通进行集体备课。 现场参观 课堂观察 教师对话 查阅资料 课堂 教学30 上好一