教科研擎起扬州一中发展2014.doc

教科研——让一中插上腾飞的翅膀 ——扬州市第一中学教科研工作巡礼 教育科研是学校可持续发展的不竭动力，抓好教育科研工作是学校内涵发展的有效增长点。近年来，扬州市第一中学立足于向教育科研要质量，按照教育科研与教育实践互相促进的工作思路，以“优化课堂教学结构，提高课堂教学效益和校本研训为主线”，创造性地开展工作，学校于2009年被评为“扬州市教育科研样本校”， 2012年学校荣获首批扬州市“十二五”教育科研示范校荣誉称号，2010至2013年连续四年被评为扬州市优秀“教科研样本校” ， 2013年学校荣获扬州市首届“教育科研优秀团队”称号。扬州市一中以务实创新的教育科研，推进学校的内涵发展与可持续发展建设，取得了不平凡的业绩。 一、抓实教育科研基础工作 1．学校领导高度重视，教科研组织体系健全 近年来，学校认真分析了现状，明确提出了学校教科工作奋斗目标：加强教科研工作的领导与管理，切实以课题研究、校本研修为抓手，强化学校内涵建设，实现“优化师资队伍，提升办学品位，构建和谐校园，彰显一中特色，打造一中品牌”的办学总目标。学校进一步完善了教科研组织，形成了切合学校实际又独具特色的严密教科研组织体系，即“学校教科研领导小组→主管教科研副校长→教科室→教研组→科任教师”。 学校领导一直身先士卒，走在科研的最前沿。宦一宁校长是扬州市学科带头人，分别担任一项国家级十二五规划课题子课题、一项市级“十一五”立项课题、一项市级“十二五”立项课题的研究组长；张晓林副校长是江苏省特级教师，分别担任一项市级“十一五”立项课题和两项市级“十二五”立项课题的研究组长。他们带头学习先进的教育科研理论，参加多种校长论坛，及时把教育科研最前沿的信息带回学校，传达给广大教师，带动广大教师积极、自觉、主动地投身到教育科研中去。 2.加强教科研制度建设，优化教科研管理机制 近几年来，学校在原有基础上修订了《课题研究管理办法》、《校本教研管理制度》、《校本培训制度》；制定了《校本课程开发、实施与管理办法》、《教师发展性评价制度》、《教科研发展规划》、《校本学习与培训方案》、《教科研工作考核及奖励制度》等。 学校加大对教科研的投入，科研经费落实到位，每年发放教科研奖金10万余元，用于奖励课题研究、论文发表、论文竞赛获奖、教育教学竞赛获奖、教师开设市级以上公开课、讲座、课题研究、校本教材的编写、辅导学生竞赛等10多个项目。 3．营造教科研氛围，强化教科研意识 为了让教师的科研成果得到及时的宣传、展示与交流，一中努力办好教师身边的科研知音----《采菊集》校刊，将校刊办成内容充实、设计新颖别致、装帧精美、贴近教师一线教学的优秀期刊。结合我校宏志教育特色编辑出版德育专刊，结合教师读书活动编辑出版读书专刊，结合课题研究出版教研专刊，结合一日开放出版教学专刊，同时《采菊集》登载了近年来学校教师获奖的论文135篇，得到专家和同行的高度评价。 所有学科均具有开发选修课程的能力，近几年推出了一批、地方特色鲜明、可操作性强的高质量校本系列教材。包括音乐校本教材系列《视唱》《练耳》《乐理》《筝乐飘香》《扬州地方民歌赏析》，美术校本教材系列《色彩》《素描》《扬州八怪作品赏析》和《扬州地方工艺美术》等。地理教研室编写了《扬州古街保护》《扬州旅游线路规划》《扬州河流环境》等有扬州特色的校本课程；学工处还开发出《照亮人生的旅程》《点燃心灵的火花》《花开的声音》《感谢您，我最可敬可爱的人》《同宏志生一起成长篮》《“三个特别”德育内涵学习手册》等校本化德育教材，这些德育教材围绕学生的情感、思想、心理等方面拓展德育。校本课程《扬州地方美术》在2013年省教研室组织的“江苏省校本课程优秀成果评选”中荣获一等奖。美术组祝萍老师在江苏省第七届“民间美术进课堂”教学研讨活动中开设示范课，将扬州的传统文化“雕版印刷”搬进了美术课堂，成功进行了课堂教学展示，彰显了学校艺术教育的办学特色。 二、落实课题研究长效管理 1．规范课题研究，严格过程管理 学校仔细分析、认真研究学校教育教学中存在的典型问题，把最亟待解决的焦点问题作为新课题的研究议题，把“着眼点”放在理论与实践的结合上。校内各学科都成立课题研究小组，各课题研究小组学年初都要制定工作计划，各课题组成员认真撰写阶段性小结或论文，要求每个子课题组每学年末至少有两篇高质量论文在市级以上报纸、期刊上发表或获奖，并将其纳入各课题组的日常考核中。 目前，市一中共承担了4个省级“十二五”教科规划立项课题、1个省级第九期教研课题、8个市级教育科学“十一五”规划课题教师参与面广，校本化程度高 课题研究有效地促进了一中教师科研水平的提高，一中教师认真学习新课程改革和上级有关教育教学思想,探索新课改的实践，进一步提升了业务能力。政治教研组2012年9月被评为“扬州市优秀学科基地”，地理