杨永川 综合实践继续教育资料.ppt

综合实践活动课程标准解读 主讲——杨永川 共2课时 第一课时一、认识和理解“小学综合实践活动课程” 综合实践活动课程就是在教师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身的生活和社会实际，体现对知识的综合运用的实践性课程。它具有五个特点是自主性、整体性、开放性、实践性、生成性等。为了更好地丰富学生的学习生活，培养学生的学习情趣，对综合实践活动的教学探索，通过实践来构建一个视学生为主人的综合实践活动的空间，发展学生的综合实践活动能力，塑造学生良好的个性品质，使学生真正成为具有主人翁精神的新型人才. 二、尝试并实践“小学综合实践活动课程”。 1、通过体验、内化，促进社会性综合实践活动的开展。 2、加强合作、探究，促进研究性学科实践活动的开展。 3、注重普及、提高，促进劳艺综合实践活动的开展。 三、思考并完善“小学综合实践活动课程” 　　 如何更好地认识这门课程的地位、内涵、功能，如何更加科学有效地实施好这门课程，这是每个学校教师今后研究的重点课题。在以后的研究中，作为学校一方面结合学校特色，注重劳艺综合实践活动的研究，从而突出一个重点；另一方面，逐步确立校本意识，形成劳艺实践活动的“校本课程”，从而呈现出学校的办学特色。 第二课时小学综合实践活动课程开发与实施指南 一、开足课时，合理安排课时。 二、配足教师，完善教师配置。 三、组建团队，明确团队职责。 四、规划课程，制定各级计划。 。 五、制定制度，保障课程实施。 六、开发内容，围绕学生成长。 1.综合实践活动课程的内容板块包括以下六个板块： （1）我们的家乡：包括务川的特产、名胜、交通、环境、经济、名人、历史等。 （2）我们的社区：包括我们的家庭、楼 道、社区，如小鬼当家。（3）我们的学校：我们的校园、基地、班级、学习、活动等，如六年级课外阅读情况的调查。 （4）我们的文化：传统节日与纪念日、传统玩具与游戏、传统饮食文化、姓氏与名字等。 （5）我们的学科：与语文、数学、科学、艺术等学科结合，与安全教育、健康教育、环保教育、生命教育、民族团结等专题教育结合. （6）我们的热点：包括学习、生活、科技、社会等热点问题和现象。 七、注重过程，兼顾活动成果。 八、倡导自主，重视有效指导。 九、明确目标，强调自我评价。 十、活动实施，重在过程管理。 谢谢!