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广州市开发和利用课程资源的基本思路和做法 广州市教育局教学研究室 麦曦 课程资源对于实现课程目标，提高学校的教学质量，促进学生素质的全面发展，促进教师专业水平的提升，具有越来越重要的作用。建立正确的课程资源意识，提高开发和利用课程资源的能力，建立课程资源的协调和共享机制，已成为推进和深化课程改革重要的保障条件。 一、关于课程资源的一些基本理念 1．课程资源的概念 ●什么是课程（广义和狭义的多种课程观）。 2．课程资源的分类 分类基点的选择必须满足科学性与应用性原则。 按课程资源的功能特点来分：素材性资源与条件性资源。 按课程资源的构成分布来分：校内课程资源与校外课程资源。 按课程资源的性质特点来分：教授化课程资源和学习化课程资源 ………… 3．开发和利用课程资源的价值选择 ●深化课程改革、完善教材编制的价值。 ——改变“教科书是学生学习的世界”为“世界是学生学习的教科书”。 ——“超越教材局限，开发教学资源是教材设计的有机组成部分”。 二、课程资源开发和利用的方向、内容和途径 1．建立校内课程资源为主，校外为辅的课程资源开发和利用的基本策略。 2．把课程资源的建设纳入课程改革计划。 三、广州市开发和利用课程资源的一些做法 1．组织学习、转变观念，加强管理，把课程资源开发和利用纳入课程改革计划 3．组织专业力量，加强面对学生的课程资源的开发，利用和使用指导工作 ●筛选优秀的学习性资源的原则：优先性、适应性、有效性。 ●课程资源开发与选用要相结合。避免低水平的盲目重复。 * * ●什么是课程资源（广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指教学内容的直接来源。在本次课改中，国家颁发的《课程纲要》把课程资源定义为“形成课程因素的来源与实施课程的必要而直接的条件”。 ●控制和减少课程设计和实施中各级“落差”，促进学生发展的价值。 ●促进教师专业能力提升的价值。 ●建设学习型社会，逐步实现终生学习的价值。 3．建立各类课程资源的开发和利用的协调和共享机制。 4．积极利用和开发信息化的课程资源,有效发挥各种网络资源的价值. 5．要深入研究教学过程中动态生成的课程资源。 2．促进教师队伍的专业发展是开发和利用课程资源的工作重点，要引导教师多渠道开发和利用课程资源 ●根据不同学科和学习要求的差异，加强使用指导 ●如何满足不同水平学生的需求，如何处理课内与课外的关系，必须细致研究和解决。 ●在教学过程中动态生成的各种课程资源的开发和运用是工作的重点和难点 * * *