童子军的三大制度A.小队制.docVIP

童 子 軍 的 三 大 制 度 A. 小 隊 制 度（25-6-06） B. 榮 譽 制 度（25-7-02） C. 徽 章 制 度（25-8-04） 小 隊 制 度 1.0 小隊制度的產生 小隊制度；原始是從貝登堡將軍在南非青年戰時服務中，得到的一些經驗採用過來的，貝氏說明小隊制度的產生有下面一段話：『在南非波耳戰爭中，我的一位長官薛西爾市長，在梅富京地方組織了青年隊，使他們專門從事於普通的警探工作，試驗的結果是完全成功的。經驗告訴我們，這種訓練倘若施行於其他一般兒童，那麼他們很願意接受的，同時兒童們祇要你能去信賴他們，他們是能夠負起更大的責任的，這種組織是由小組組織而成，這樣使領導的人憑著他們的智慧去向每人接觸著，一人領導 5-6個人的小隊制度就因此成立了。』 小隊制度是童子軍的根基，少年們有了一個情意相投自由結合的有機性團體，他們就能自動地去從事各種童子軍的活動，他們在小隊中不僅是充滿了民主的氣氛，而且是高度的流露著『人人為我，我為人人』的合作精神，可以使他體會到社會生活其中的微妙，因此知道了為人之道的真義。這是童子軍訓練中重要措施之一，也是人生中絕對不可缺少的一種生活能力。 2.0 小隊制度的理論 2.1 小隊制度的意義 『小隊制度』是迎合少年天賦的合群性，使少年們有良好的團體，互助合作，自然地產生了責任心；童子軍生活是有賴於小隊制度去促進的。如果童子軍缺少了小隊制度的實施，根本就失去了它的基礎，童子軍也便不能認為是有組織了。 2.2 小隊制度與榮譽制度的關係 實施小隊制度，必須同時注意榮譽制度的推行，使他領悟做人的真義，體會群己之間的相互關係，如果疏忽了榮譽制度，童子軍就感覺到生活缺乏目標，行動沒有規範，情緒游移不定，類似太保不良幫派的組織了。 2.3 小隊制度與徽章制度的關係 實施小隊制度，必須同時注意徽章制度的推行，使他具備做事的能力，學習各種有用的知識技藝。如果疏忽了徽章制度，童子軍就感覺內容空虛、生活枯燥，因為缺乏了活動、也便成了無事可做的團體了。 2.4 如何建立小隊制度 小隊制度的建立，是需要榮譽制度和徽章制度去支持；由於心理上和生理上的發展而得到滋養，然後小隊制度才能正確地建立起來。團長要能完全信賴小隊長去領導他們的小隊，不去加以干預，讓他們獨立自主地生活，同時又須注意培植每個兒童的領袖才幹，團長要處於輔導的立場，多多提供建議，但卻不是命令。這樣地進行，小隊制度必然能達到堅強而有力。 2.5 小隊制度的功效 實施小隊制度能使少年在童子軍生活中獲致：『體驗民主的生活，培養合作的精神』的功效。同時在少年心目中也便感覺到這樣地去進行，正是在加強他們自己的團體了。 3.0 小隊制度的實際 3.1 小隊制度內容提要 小隊的組織─志趣相投的伙伴，自由組合成小隊推選領袖，領導隊員。小隊的精神─分工合作，互助團結、發揮伙伴朋友的情誼。小隊的活動─根據大家的意見，共同商討進行。 3.2 與其他制度關聯的 小隊成立儀式─┐ 隊長就職儀式─┼榮譽制度 榮譽庭────┘ 小隊集會───┐ ├徽章制度 小隊野外活動─┘ 4.0 小隊制度的價值探討 根據社會科學家們的研究發現，青少年的發展正好是處於幼年期與成年期間的過渡階段，他們一方面必須要脫離幼年時期的幼稚行為，學習屬於成人社會的行為規範，另一方面又要接受正式與非正式的教育，以確保成年後的生活溫飽與社會地位。這雖是每個人必經的社會化過程，卻隱含許多變數於其中，故對於此一階段的少年，除給予良好的輔導外，更要鼓勵他們發展自我，學習自主、獨立，成為社會上的良好公民。 一般人注意到青少年往往集結成群，也多半是社會上的一個符號較為鮮明，一致的群體；殊不知，他們的成群結隊，目的在集體學習社會規範，尋求自我及團體認同，這在社會學上稱之為『同儕團體』，將它朝建設性方向組織而具體應用於童子軍活動上，便是小隊制度。 在小隊中，小隊有一個隊名，如『白鯨』就代表著一個無形的精神標的──勇猛、矯健、強壯；小隊長由全體隊員推選，正是民主化的程序；小隊在一起活動、聚會、訓練，正好培養合群的精神，寬容的涵養、客觀的處事態度，也同時為童子軍的訓練進程注入新的詮釋。 在前文中，曾經提過小隊制度實施的主要目的，在培養童子軍們如何去和人相處合作的能力。也就是成為一個社會中合群的人，當然不是一個人云亦云，隨載沈浮的人，而是能因應時代潮流演變，社會環境變遷，開創自己與群體新關係的人。 曾經有人述及『人中人』的訓練觀點來說明小隊制度的意義。這也正是小隊制度價值之所在，身為一個童子軍，於這點體驗較一般人更為深刻，在活動中，我們與小隊其他伙伴一同渡過難關、克服危機；也共享歡笑、收穫辛勤努力成果。相同的，迨步入社會，更能迅速融入群體、與其他成員同心協力以促成彼此共同目標之達成。這些歷練，難道