在山的那边2011.ppt

写作背景 从事情看： 第一节写“我”渴望海。第二节写“我”追寻海。 象征手法：象征是一种表现方法，通过某一特定的具体形象（象征体）间接地表现与之相似或相近的抽象的概念、思想和感情。 把握节奏 * 1、理解“痴想”、“隐秘”、“凝成”等字词 2、通过朗读领悟诗中所蕴含的人生哲理 3、能联系生活，树立理想，并为理想而不懈努力。 教学目标 四大文学体裁——诗歌、散文、小说、戏剧 特点：语言凝练简洁、节奏鲜明、韵律和谐。 文学常识 本诗是诗人在二十多年前写下的第一首诗。那时诗人还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。 作者生于湖北西部的武当山下，从没有走出过大山。童年的山区生活，是封闭和压抑的，而诗人又是一个对外界充满好奇心的少年，这种独特的体验，成了他创作的源泉，本诗起源于作者童年的生活经历。 从上文中哪句话中可以看出作者已经追寻到了自己的“人生之海”？ 设计提问： 痴想： 隐秘： 铁青： 凝成： 诱惑： 喧腾： 一瞬间： 发呆地想。 隐藏，不外现。 青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病 时发青的脸色。 凝结而成。 使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引，招引。 喧闹，沸腾。 一眨眼之间。 mì chī níng huò xuān shùn 词语积累 1、听师范读 2、生齐读 整体感知 一. 要读准词句 二. 要读出节奏停顿 三. 要读懂内容 四. 要读出情感 朗读四要素 思考下面两个问题： 1、请用简洁的语言概括文中两部分 的内容。 2、在山的那边是什么？“山”和“海”的含义是什么？ 整体感知 小时候——长大后 　请从不同角度概括诗歌两部分的内容。 温馨提示：从时间、事情、“我”的心理等角度出发 研讨探究 从时间看： 第一节写我童年时期。第二节写我长大以后 从心理看： 第一节写我的向往和困惑。第二节写我的感悟与信念 从方式看： 第一节写我与妈妈的对话。第二节写我与读者的对话 诗中的“山”与“海”蕴含着什么意思？ 作者“爬山”有何象征意义？ 研讨探究 “山”象征着 困难、挫折， “海”象征着 理想、信念； “爬山”比喻 艰苦奋斗。 爱情 富贵 洁身自好 光明 玫瑰花 牡丹 荷花 太阳 ···· ···· ·· 小时侯，我/常伏在窗口/痴想 ——山那边/是什么呢？ 妈妈给我说过：/海 哦，山那边/是海吗？ 于是，怀着一种/隐秘的想望 有一天/我/终于爬上了/那个山顶 可是，我/却几乎是/哭着回来了 ——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青/着脸 给我的幻想/打了一个零分 妈妈，那个海呢？ 在山的那边，是海！ 是用/信念凝成的海 今天啊，我竟没想到 一颗/从小飘来的/种子 却在/我的心中/扎下了深根 是的，我曾/一次又一次地失望过 当我爬上/那一座座/诱惑着我的山顶 但我/又一次次/鼓起信心/向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 因为/我听到/海依然在远方/为我喧腾 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次/漫湿了/我/枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信—— *