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201601语文期末试卷总分析
西柳林小学2015—2016第一学期语文期末测试卷面分析
一、试题分析：
本次1到6年级的测试卷以课程标准为依据，紧扣教材，适当拓展，难易适度，既考察了学生的基础知识和基本技能，又考察了学生的综合能力，试题做到不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加了灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学语文的兴趣和信心。试题一定的弹性和开放性，又检查了学生的课外阅读能力。从考试结果来看，大部分学生能够适应，能联系实际进行答卷.
二、考试情况分析
（一）1-6年级考试成绩汇总：
年级 人数 A B C D 平均分优秀率%良好率%及格率% 93 90% 10% 100% 二年级 91 88.89% 11.11% 100% 三年级 88.6 91% 9% 100% 四年级 五年级 2、存在的不足
（1）基础知识掌握的还比较好，但还是没有养成良好的学习习惯，表现在不认真审题，不细心答题，有错别字的现象
（2）学生的阅读能力还有待提高，1—6年级的失分主要还是集中在阅读上，学生表现在基础知识的灵活运用不够好，如找近反义词，理解句子的意思不准确，回答问题不够完整等都是属于在基础知识的基础上如何运用自如从而得分。
（3）学生的写话能力还有所欠缺。虽然大部分学生能按要求写话，达到标准，但是学生组织语言的能力还不够通顺完整，写话光有骨架没有血肉，抓不住写作的主题中心，所以下学期还应加强对学生的写作能力的训练，要求学生多读书，增强语感，提高写作能力。
三、今后的改进措施
1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习，注重创设丰富的教学情境，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。
2、改善教师的教学方式和学生学习方式。课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。
3、多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，并上课做到精讲多练，做到面对全体学生。
4、重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程，培养学生各方面的能力。
5、培养学生良好的学习习惯。如:独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。
综合分析我校1-6年级学生答题中出现的有些错误，我们也看到了我们在教学过程中的不足，弄清了今后改进与提高的方向，首先，在扎实基础的前提下，要拓展学生的知识面，其次：要注重学生双向思维及移向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性，最后，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反三，闻一知十的能力，使学生做到活学活用。
开封市西柳林小学
2016年1月
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