【初一理化生】浙教版七年级科学上册教案示例实验和观察ppt模版课件.docVIP

教学重点 　　①激发学生学习《科学》课的兴趣 　　②培养观察能力和实验能力 　　教学难点 　　培养学生的观察能力和动手实验能力 　　教学方法 　　实验法，讲解演示法 　　教学准备 　　烧杯，水，生鸡蛋，盐，玻璃棒，药匙：试管，滴管，五种溶液(白醋、小苏打、石灰水、橙汁、胆矾等物质的溶液) 　　教学过程设计 学习内容 学生活动 教师活动 1．新课引入 2．观察、正确理解人体的感觉器官的局限性 3．实验室里的仪器 4．实验的操作、观察和记录 1．思考并回答 2．明白观察需要认真，要有目的性。体验人体感官的局限性，理解借助仪器可以扩大观察范围并进行准确测量。 3．认真观察，初步了解实验室仪器的使用和操作规程 4．仔细观察、认真实验、详细记录 1．提问：学习科学的基本方法是什么？ 2．请同学们观察图片后提问：观察和平常所说的看是否相同？引导分析：人体的感官有局限，使用工具可以扩大观察范围、进行数据测量。 3．介绍常用实验仪器名称、用途、注意事项 4．引导学生明确观察目的、 学会观察和记录实验现象 　　教学过程 　　一、设问导入： 　　提问：学习科学的基本方法是什么？那么，在科学课上我们应该怎样进行观察和实验呢？观察是不就是平时所说的看？这节课我们就来解决这个问题。板书新课题。 　　二、新课教学： 　　1．观察 　　教师：请同学们观察图片（易引起错觉的图片），并表述观察结果。 　　学生：表述观察结果。 　　教师：评价同学的表述。 　　提问：观察和平常我们所说的看是否相同？ 　　教师：观察和平常我们所说的看是不相同的，观察需要认真，要有目的性。 　　请同学们再观察P8图1－16和1－17，回答：图1—16中的直线是直的吗？图1—17中的两个小动物一样大吗？。 　　让同学想办法来验证自己答案的方法，并让同学进行实践。 　　学生：观察、思考、回答，发表意见，进行验证。根据自身体会，加深认识 　　讲解：根据同学们的意见和结果可以看出，我们利用感观观察事物是有局限性的，甚至有时会产生错觉。因此，在实验室中，我们经常要用到一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。下面就让我们来了解科学实验中常用的仪器和工具。 　　2．实验室里的仪器 　　教师：利用图1－13，介绍仪器的名称、用途，并演示其正确使用方法。 　　学生：观察器材，熟悉各常用的测量工具和仪器的名称使用方法。 　　试管夹：放置试管等的仪器。 　　试管：少量物质反应时用的容器。 　　试管夹：夹持试管等。 　　酒精灯：使物质加热的工具。 　　药匙：取少量粉末状(或小颗粒状)药品的工具。 　　停表：测量时间的仪器。 　　天平和砝码：测量物体质量的仪器。 　　电流表：测量电路中的电流的仪器。 　　电压表：测量电路中电压的仪器 　　图1－18显微镜：观察微小的物体。 　　图1－19 天文望远镜用于观测遥远的星体。 　　强调：各种工具和仪器是为了帮助我们做出准确的判断的，但是每一工具和仪器都有自己的使用规则和注意事项，因此，同学们在使用时一定要按照要求进行操作。同时，随着科技的发展，各种测量仪器的精度和准确度都在不断地提高。 　　设问：如何做实验、实验中又该去记录呢？ 　　3．实验的操作、观察和记录 　　教师：我们先研究一个关于鸡蛋沉浮的实验。　　 　　找同学介绍图1－14 中的实验用品和器材，并说明各用具的使用方法(玻璃棒常用于搅拌和引流液体，在搅拌液体时，要用拇指、食指和中指握住玻璃棒，搅拌时玻璃棒不能与容器内壁相碰撞：药匙用于取少量药品，使用时也是要用拇指、食指和中指握住药匙的另一端。)并示范。 　　学生：让一同学上讲台演示步骤1和步骤2，其它同学进行观察现象和记录结果。同学进行表述。 　　教师：评价，指出记录要求准确和简洁。 　　设问：该同学在演示中，操作是否准确。 　　教师：根据学生的回答，再次复习相关用具的使用。 　　提问：根据刚才所做的实验，今后我们应该怎样进行科学实验呢？将同学的思路引到实验前应明确实验目的和实验步骤，实验中，认真观察、仔细记录，实验后，整理器材、分析结果，得出结论或总结。 　　教师：下面我们继续实验，研究几种溶液间的反应现象。介绍五种溶液，和同学一起用ABCDE等进行编号，演示胶头滴管的使用方法(用拇指、食指和中指握住胶头滴管上端的胶头部分，取液体时胶头里的空气不能排放在被取的液体内，滴管吸入液体后要竖直，不能将滴管伸入目标试管内，也不能将滴管与器壁接触)。介绍实验步骤(先用滴管吸取少量的A溶液，分别滴入B、C溶液中，观察现象并记录；然后用滴管吸取少量的C溶液，分别滴入D、E溶液中，观察现象并记录)。 　　强调：化学药品或试剂不能随意混合，以免发生意外，实验时一定要在教师指导下进行，之后学生进行实验，交流记录的实验结果。 　　学生：仔细观察、记录并分析记录观察到的