中心小学春季教研工作计划.docVIP

中心小学20年季教研工作计划一、指导思想 以创建教育改革与管理示范校为目标，、工作目标、措施要充分发挥各级学科带头人、骨干教师、优秀教师的示范辐射作用，加大骨干教师、优秀教师的培养力度。要求每学年教好一门学科，带好一个新教师，上好一节示范课，做好一次讲座,充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，推动全校师资队伍的提高。 1.充分发挥校本教研对教师教研的支持作用——从学校、教师教学实际出发，开展校本研修。从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强。以学科为主，认真探索校本研修的基本框架。 2.充分发挥校本教研对教师职业的提升作用——从经验型教学走向研究型教学。通过校本教研开展经常性的反思活动，增强教师的教研意识，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征，使全校教师真正成为专业工作者。 3.充分发挥网络平台对校本教研的促进作用——从封闭教研走向开放交流。鼓励学校及广大教师积极参与网络教研，把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出来，在网络中寻求专家的专业引领，寻找同伴间的教研支持，要及时上传调研信息及案例反思，及时回应和解决教师的教学问题。同时有针对性地开展学科网络专题论坛，使网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。 （五）以课题研究为引领，努力提高科研水平 “新课程改革，必须以科研为先导”，这已成为广大中小学教师的共识。在课题研究中，要组织教师在不断学习的基础上，聚焦课堂，以课堂教学为研究重点，引导教师对课堂教学的细节进行深层次的思考，真正抓课堂教学中有研究价值、有影响的问题，通过课题研究，使问题得到解决的有效方法。围绕课题研究中出现的一些重点、难点问题，通过课例，抓住细节，进行反思，促使问题得到解决。要始终坚持以课题研究为切入点，切实加强学校的教育科研工作，切实提高教育教学水平，使课题研究成为引领教师成长的平台，走出一条“学习——实践——反思”的教师发展之路，有效引领教师们做到实在的问题，实在的研究，让教师争做一名反思型、科研型的教师。本学期，各校要做好科研课题的规划和申报，中心小学也将申报新的科研课题。 附：各月份工作重点 二月份： 1.制订教研工作计划。 2.制订班科计划，迎接期初工作检查。 三月份： 1.组织教学常规工作检查。 2.举行县级体艺教学研讨会。 3.组织参加省第二十五届科技创新大赛。 4.组织教师校本培训，观看名师教学实录、教学讲座。 四月份： 1.举行新调入教师教学汇报课活动。 2.举行作文、奥数竞赛活动。 3.召开小学毕业班复习交流会。 4.参加省语文课题结题活动。 五月份： 1.参加县作文、数学竞赛。 2.组织毕业班模拟测试。 3.迎接县教育管理与改革示范校检查验收 4.毕业生资格审查。 5.组织参加科技创新论文大赛。 六月份： 1.组织小学毕业考试。 2.申报新一轮研究课题 3.评选先进教研组、优秀教研员。 4.基础年段质量普查。 5.教学质量分析。 6.筹备参加泉州市第七届科技创新大赛。 七月份： 1.各项资料归类、整档。 2.小学毕业生电脑派位录入工作。