抚顺市十一五职专职高新任教师培训计划.docVIP

抚顺市职专2010年新任教师 培 训 计 划 为使我市职专2010年新任教师在试用期内尽快进入工作角色，尽早胜任职专的教育教学工作，根据学院下发的《抚顺市“十一五”期间中小学新任教师培训实施方案》的有关要求，结合我市职专的教育教学实际，现制定2010年职专新任教师培训计划。 一、培训目标 经过一年的培训，使新教师能够按照教学的常规要求，较好地完成备课、上课等教学任务；会写说课稿、会评课；能够较灵活地运用市编《专业技能考核标准》，对学生进行专业技能考核，初步胜任所在学校所赋予的教育教学工作。 二、培训对象 2010年职专新任教师（共4人：英语学科1人，计算机、旅服及农学专业各1人）。 三、培训内容 （一）理论培训 有针对性地组织《教学指导方案》（教学大纲）、教材教法等内容的学习；有计划地组织如何备课、上课及说课等专题理论培训，把相关的教育教学资源上传到抚顺教育网上，充分利用网络进行理论培训。 实践指导 1．备课指导：指导新任教师依据《教学指导方案》（教学大纲）的要求，结合所在学校学生的学情去备课，科学地设计教案。 2．教学实践指导：将下校面对面指导与网上（电话）指导相结合，根据新教师教育教学中存在的问题，有针对性地进行教学指导，使其不断提高教育教学能力。 3．说课指导：指导新教师利用所学的说课理论撰写说课材料。 4．观摩与研讨：组织新任教师参加相同或相近学科（专业）教学及说课观摩研讨活动，使新教师能够取取他人之长，补自已之短。 5.作业批改：及时帮助新教师修正错误、弥补不足。 四、教学能力培训的学时分配 新任教师在一年的试用期内，应接受离岗和在岗共68学时的教学能力培训。其中，理论培训22学时（面授8学时，分散上网自学14学时），实践指导46学时。 五、培训形式 理论培训：培训时间、地点由部门统一安排。 实践指导：由相关教研员按照各学科（专业）的培训计划进行培训。 六、教学实践指导教师的确定 计算机、旅服及农学专业的教学实践指导教师分别由职教部计算机、旅服及农学专业教研员担任；英语学教学实践指导教师由高中部英语学科教研员兼任。 七、培训的管理与考核 （一）对教研员（指导教师）的管理与考核 1．由教研员任各专业（学科）新任教师培训班班主任，负责本学科（专业）培训计划的制定与组织实施、新教师“成长记录袋”的建立、作业的检查与批改及新教师学业成绩的考核等工作。 2．授课教师必须提前一周提交授课讲义，经部门主任及主管院长审定通过后方可授课。 3．部门主任负责对学科教研员（指导教师）进行考核。依据学科教研员的培训计划及培训过程性材料（如：新教师培训签到薄、新教师“成长记录袋”、听评课记录、授课讲义及上传的网上自学材料等）进行考核。考核的结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。 （二）对新教师的管理与考核 由学科教研员（指导教师）负责对新教师进行管理与考核。 考核项目：包括出勤考核、教学理论考核和实践活动考核三部分。考核满分为100分（其中出勤20分，教学理论30分，实践活动50分）。 1. 出勤考核：满分为20分。由学科教研员（指导教师）负责考核。根据学员能否按时参加培训，学习态度是否端正等方面进行考核。新教师在集中培训期间，累计缺课10学时以上（包括10学时），不予结业。 2．教学理论考核：满分为30分。理论培训的考核采取检查学员的学习笔记、心得体会等方式进行。 3．实践活动考核：满分为50分。 （1）过程性考核：由班主任根据新教师实践活动的出勤情况、作业完成情况（是否按时、是否保质保量）及在教学实践活动中的表现等几方面进行考核。 （2）终结性考核：由教研员、兼职教研员（中心组成员）组成评委对新任教师设计的教案、撰写的说课稿及汇报课情况进行综合评价、考核。 以上三项考核累计得分在70分以上的学员方可结业。 抚顺市教师进修学院职业教育研训部 2011年1月11日 附： 工 作 月 程 表 月份 工作内容 负责人 2月 1.下发培训计划 2.布置培训工作 刘桂文 相关教研员 3月 理论培训（如何备课、上课、说课等） 相关教研员 4月 1.备课、上课及说课实践指导 相关教研员 2.观摩研讨 5月 1.备课、上课及说课实践指导 相关教研员 2.观摩研讨 6月 1.新教师上汇报课 刘桂文 相关教研员 2.培训总结及收尾工作 1