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阅读十大题型 25分 大阅读 十大题型 1、小说 “作用”型 2、论述类/散文“作用”题 3、文本标题探究型 4、小说主题探究型 =传记实际启示型 5、筛选概括型 6、小说人物形象题 =论述类哪些方面 7、景物描写作用型 8、原因+认识型 9、结合文本谈看法型 10、赏鉴型 主题 小说阅读 一、小说“作用题” 1人物： 2环境： 3情节 ： 4主题 ： 小说《谁是谁的痛》 例题： 小说开篇借主人公之口交代天冷，这样写有什么作用？(4分) 【答案】 ① 既交代了自然环境的寒冷，又暗写社会环境的冷漠。（环境/交代环境） ② 烘托主人公内心的孤独凄凉。(人物/烘托心情) ③ 为故事情节的展开做铺垫。（情节/铺垫情节） ④ 奠定了全篇悲凉的感情基调。(主题/奠定基调) 内容 散文/论述类阅读 二、散文/论述类“作用”题 1、内容上： 2、结构上： 3、效果上 （语言、手法）： 散文《秦淮河上寻桨声》 例题： 文章开头引用了杜牧的诗句，这有何作用?(4分) 答案： 引出文章要描写的对象——秦淮河（结构上） 说明秦淮河自古以来就是个热闹繁华之所（内容上） 增添文章诗意。 （效果上——语言） 散文《母亲》 例题： 第③段中，画曲线句子有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。在文章结构和内容上有何作用？ 答案： 照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”，引出下文我对母亲的担忧（结构上） 体现生活的艰难、人性的脆弱（内容上） 反衬母亲的坚强。 （效果上—手法） 论述类文本《蔡元培先生》 （3）文章最后一段内容对介绍和评价蔡元培先生有什么作用？（共6分，每点2分） ①（效果）将蔡元培比作苏格拉底（类比），给予蔡元培极为崇高的历史地位。 ②（内容）蔡元培遇到了像苏格拉底一样的猜疑、指摘，他处境困难。 ③（结构）结尾点明：有很多人同情和支持蔡元培，历史将证明他的清白和功绩。 论述类/散文问“作用” 小说问“好处” 1、内容上： 2、结构上： 3、效果上 （语言、手法）： 人物、环境： 情节 上： 主题 上： 三、小说标题探究型 （同作用型） 1、解释标题在文中的含义（人物、环境） 2、深化出于现实中的涵义（主题） 3、比较效果，分别阐明。（效果） 小说《谁是谁的痛》 你认为小说标题“谁是谁的痛”有什么含义？ （6分） 答案：（每点2分。共6分） ①在儿子心中，父亲身份低下，是个文盲，是儿子的痛。 ②在父亲心中，儿子对他的冷淡以及忘情是父亲的痛。 ③发生这样的事情，应该是我们每一个人的痛。 小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适? 谈谈你的观点和具体理由。(8分) 答案之“不适合”版 观点一：以“血型的故事”为题不合适。 ①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了； ②外省人、台湾人血脉同源，是“血般的事实” ③彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，表达了中华民族 血浓于水，应该“一家亲”的主题。 三、主题探究题=启示题 观点：①、②、③， ①文本例证1 ②文本例证2 ③文本例证3 联系“我们”的实际： 我们不该……，我们要 小说《谁是谁的痛》 （4）答案示例：（8分） 父爱如山，当被尊重。（2分） ①父亲艰难地把儿子养育大，为了在儿子婚礼上不给儿子丢脸，父亲做了最充分的准备。在遇到尴尬后，他默默的回到山村独自痛苦，保全了儿子的所谓脸面。（2分） ②付出一切，忍受一切，无怨无悔，在儿女的成长中默默老去。（2分） ③我们不该忽视这份爱，更不该伤害爱我们的父亲，不能让他们因我们而心痛。（2分） 人物传记《蔡元培先生》 12.（4）（8分）答案示例： 观点：广博地学习和吸收中外文化精髓，可以使人思想崇高，趣味雅洁。 ①蔡元培先生对中国传统文化西方文化兼收并蓄，特别对古希腊艺术了解透彻，这使他具备了诸多优点。 ②平和包容，崇高雅洁，朴素谦抑，令人有高山仰止之意。 ③他如果没有对中西文化的贯通理解，就难以成为“学界泰斗”。 启示：我们在学习中，对自然科学和人文科学都要重视，也要注重艺术修养的提高，努力使自己全面发展，不断提升人生境界。 四、筛选概括题 作答步骤： 1、数段落，数句数，地毯式搜寻 2、找出关键词、句 3、合并同类项，原文变答案 《夏丏尊的教学改革》 12．(1)5分 答：B给3分，答D给2分 E：“冲破阻碍进行教学改革”于文无据。 A：《选授讲义》包括范文选读、语法、作文等，其中只有范文多选自《新青年》《新潮》《向导》等进步刊