高考文言文常用基本翻译方法与各种不同句式翻译法.docVIP

高考文言翻译文言翻译 一、保留专有名词 凡是专用词语如人名、地名、国名、朝代名、年号、官职名、器具、度量衡名称等，均保留不译。如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”(《岳阳楼记》)译为：庆历四年的春天，滕子京被贬官做了巴陵郡的太守。 句子中的“庆历”是年号，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名。这些专有名词不必翻译，照搬即可。 二、替换差异词语 文言文句中有些词语古今差异很大，需要用与之相适应的现代汉语来替换。主要有以下几种情况： 1．用双音词替换单音词。如“闲静少言，不慕荣利”(《五柳先生传》)译为：安闲文静寡言少语，不羡慕荣华利禄。 2．用本字替换通假字，用今词语替换古词语。如“孰为汝多知乎”(《两小儿辩日》)这里的“知”通“智”。 3．用现代汉语替换古今词义发生变化的词。有的词义扩大：如“江”“河”原专指长江、黄河，后泛指普通的江河；有的词义缩小：如“妻子”古指妻子和儿女，今专指妻子； 有的词义发生变化：如“牺牲”古指祭祀用的猪牛羊等，今指为正义事业而失去生命。有的词感情色彩发生变化：如“卑鄙”原指地位低下，今指语言行为等恶劣、不道德。 三、增补省略成份 文言文语言简洁常有省略，如不补出来会影响语意或不合乎现代汉语语法规范。翻译时需补出省略的成份，主要有以下几种情况： 1．补出省略的主语。如“未至，道渴而死”(《夸父追日》)译为：(夸父)还没到，半路上因口渴而死了。 2．补出省略的谓语。如“环滁皆山也”(《醉翁亭记》)译为：环绕滁洲城四周的都(是)山。 3．补出省略的宾语。如“便要还家，设酒杀鸡作食”(《桃花源记》)译为：便邀请(渔人)到家中，摆酒、杀鸡，做好饭菜款待他。 4．补出省略的量词。如“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”(《口技》)译为：撤掉屏风一看，不过是一(个)人、一(张)桌子、一(把)椅子、一(把)扇子、一(块)醒木罢了。 5．补出省略的介词。如“天下苦秦久矣”(《陈涉世家》)译为：天下的人苦(于)秦王朝的统治已经很久了。 四、删除无义虚词 有些文言虚词在句中只起语法作用，无实在意义，在翻译时不必也不能落实，可删去不译。主要有以下情况： 1．删掉句首句尾的语气词。如“夫战，勇气也”(《曹刿论战》)译为：作战，是靠勇气的。又如“技亦灵怪矣哉”(《核舟记》)译为：技艺也真神奇啊！ 2、删掉句中表顺接的连词。如“温故而知新”(《论语十则》)译为：温习学过的知识，可得到新的理解和体会。 3、删掉只起结构作用的助词。如“予独爱莲之出淤泥而不染”(《爱莲说》)译为：我唯独喜爱莲花在污泥中生长却不受一点污染。 五、 调整特殊语序 由于古今语法的演变，文言文语序和现代汉语的语序不尽相同，翻译时在做到不失原意的情况下，应按现代汉语的语法习惯适当调整。主要有以下情况： 1．调整主谓倒装的语序。如“甚矣！汝之不惠。”(《愚公移山》)译为：你太不聪明了。 2．调整宾语前置的语序。如“孔子云：何陋之有？”(《陋室铭》)译为：孔子说：有什么简陋的呢？ 3．调整定语后置的语序。如“盖简桃核修狭者为之”(《核舟记》)译为：是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。 4．调整互文见义的语序。如“将军百战死，壮士十年归”(《木兰诗》)译为：将军和壮士们出征十年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来。 总之，翻译方法的运用不是孤立的，往往是几种方法的综合运用。要结合具体的语境，根据表达的需要灵活运用，以达到文言文翻译的“信、达、雅”。 不能直译的文言语句的翻译方法 1．使用比喻、借代、婉曲、互文等修辞手法的句子，要把其本体或被指代的事物直接说出来。 例：东曦既驾，僵卧长愁。(蒲松龄《促织》译文：太阳已经升起来了，(他仍然)直挺挺地躺着，长时间地愁苦不堪。以下是几类难点的应试对策 紧缩复句或言简意丰的句子，翻译时需要展开。 例：怀敌附远，何招而不至？(贾谊《论积贮疏》) 译文：使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁会不来呢？ 3．为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，翻译时要压缩。 例：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。(贾谊《过秦论》) 译文：有吞并天下，统一四海的雄心。 一些表反问、婉商、推测语气的文言语句的翻译方法 主要是掌握有哪些这样的词语或句式，平时复习时都掌握了，考试时自然就不是难点了。 例：有君如彼其信也，可无归乎？(2009年山东卷) 译文：有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢？ 【解析】　“可”是一个表反问的词，其意是“怎可，怎能”。 例：且鸿宁以衣食忧吾母耶？(2009年福建卷) 译文：况且我怎么能因为衣食问题让我母亲担忧呢？(“鸿”是人名，其人自指) 【解析】　“宁”也是一个常考的词，它表示反问：怎么，怎会。句中的“忧”是使动用法，使……忧。 例：若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎？(200