2017年黑龙江省哈尔滨市第六中学高三下学期第三次模拟考试理综生物试题.docVIP

哈尔滨市第六中学校201届第次模拟考试 理科综合能力测试 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，其中第Ⅰ卷第33－题为选考题，其它题为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1、答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上。 2、选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案的标号；非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3、请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4、保持卡面清洁，不折叠，不破损。 5、做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。 可能用到的相对原子质量： 第Ⅰ卷 选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。．．．下列有关细胞结构的说法的是 A.“囊泡染色体解螺旋形成染色质的同时，DNA分子双链也随之解旋．．．图1是某植物叶肉细胞的代谢过程，其中数字过程，甲、乙表示物质；图2是相关实验的简易装置图。请据图回答下列问题： （1）图1中甲表示的物质是；（）图2所示的实验操作方法，测定的速率是，如果要测定实际光合速率，还需要进行的操作是。 （1）图中果蝇的性别是 。摩尔根以果蝇为实验材料，用 方法证明了基因在染色体上，成为基因在染色体上很好的实验证据。他和同事的假设是如果控制白眼（w）的基因在X染色体上，而Y染色体不含有它的 ，就可以很好的解释白眼的遗传与性别相联系。 （2）如果图中染色体为果蝇细胞的原始生殖细胞染色体，则在该细胞减数分裂的第二次分裂后期有染色体 条，图中细胞分裂到减数第二次分裂后期时，细胞名称叫做 。 （3）通过实验确定了果蝇的黄身（A）对黑身（a）为显性，另一对相对性状正常翅（B）对残翅（b）为显性，为进一步确定这两对性状的遗传是否遵循孟德尔的自由组合规律，请设计一个简单的杂交实验加以说明，可供选择的亲本有，黑身残翅、黄身残翅、黄身正常翅，均为纯合个体，雌雄均有若干。（用遗传图解加文字说明） 31.（分）感染人体后，出现发热、打喷嚏、咳嗽、腹泻等症状。柯萨奇病毒请回答下列问题： （1）柯萨奇病毒进入人体后，人体发热，体温维持在385 ℃左右，此时产热量（填“大于”“等于”或“小于”） 散热量。 （2）机体感知到细菌侵入后，在位于的调控下，病人骨骼肌战栗加大产热，从而发生寒战。激素分泌增多，促进细胞代谢加快，体温升高。由于细胞耗氧量增大，供氧不足，肌肉组织中含量增高，病人肌肉酸痛。 （3）严重腹泻失水过多时，细胞外液渗透压会升高，刺激位于下丘脑的渗透压感受器，促使抗利尿激素释放增加，从而，导致尿量减少，保持体内水分平衡。 （4）体内的激素和神经递质在作用过程中所具有的共同特点是多氯联苯是一种对人体有很大危害的有机物，呈油状液体，污染土壤后，很难清除。研究发现部分酵母菌具有分解多氯联苯的作用，为消除这种污染，科研人员计划从受污染的土壤中筛选出分解多氯联苯的菌株。 （1）筛选分解多氯联苯的菌株时，应将土壤样品，接种到以为唯一的碳源培养基上，从功能上讲，该培养基属于。 （2）对初步提取到的菌株要进行，一般操作方法有两种，如图是法。 （3）若要测定培养液酵母菌的菌体数，可在显微镜下直接计数。若用法统计菌落数，在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板进行培养一段时间，这样做的目的是。 （4）将1 m酵母菌溶液稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入01 mL稀释液经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为56、57、58，据此可得出每升溶液中酵母菌活菌数为。采用细胞工程育种的方法如下：杂种细胞→愈伤组织胚状体目的植株甲、乙原生质体。以胚状体为材料经过人工薄膜包装得到的人工种子在适宜条件下同样能够萌发成幼苗与天然种子相比人工种子具有哪些显著的优点？(至少答出两点)。已知含有的是植物细胞的代谢产物可用植物组织培养来实现的工业化生产。若利用技术将细胞培养到阶段生物答案：1D 2B 3B 4D 5C 6C 29．（11分）答案 （1）ATP和{H}（2分）；纸层析法（2分）；线粒体内膜（1分） （2）净光合速率（1分）；黑暗处理，测定呼吸速率（1分） （3）增多类囊体的数量和基粒的数量（2分）这些部位的细胞中叶绿体的数量少，体积大，便于观察。（2分） 30．（9分）答案： （1）雄性（1分）；假说-演绎法（1分） ；等位基