我爱故乡的杨梅说课.ppt

作业设计 为了发展学生的个性，使每位学生都有机会发挥自己的特长，展露自己的才华，在轻松惬意的活动中提高语文综合素养，激发热爱家乡之情，我设计了以下自选作业。 1、摘录文中自己喜欢的优美句、段，并尽量作到熟读成诵。 2、搜集有关自己家长特产的图片、资料，也可以为家乡作画、作文……表达你对家乡的热爱。 * * 教材分析： 《我爱故乡的杨梅》是一篇状物习作例文，课文描述了故乡杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，表达了作者对故乡的热爱。课文层次清楚，按照杨梅的生长过程特点，由整体到部分，由表及里进行叙述，语言精炼简洁、朴实亲切，作者采用形象的拟人手法及细腻的描写手法，使作者对杨梅产生了如见其形，如观其色，如品其味的感觉。 学习目标： 1、知识目标：读懂课文，了解课文从哪几方面介绍了故乡的杨梅，理解体会杨梅的可爱，积累丰富自己的语言。 2、技能目标：有感情地朗读课文，培养学生独立阅读、观察、口语表达等能力，掌握作者写作方法。 3、情感目标：激发学生热爱故乡的思想感情。 重点：理解体会杨梅的可爱，学习作者观察事物的方法。 学 习 重 难点 难点：从字里行间体会作者喜爱故乡杨梅之情。 课时划分： 1课时 学具准备： 幻灯片、图表 教法和学法： 《语文课程标准》中提到要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在教学中，我以读为本，让学生之间小组合作，共同参与、探究，解决问题，培养学生的自学能力。 教学过程及设计理念： 一、创设情境，导入新课 二、自主探究，整体感知 三、小组合作，理解课文 四、总结写法，拓展延伸 阅读点击： 1、读通课文，要求读准字音，读正确，读流利（生字新词小组合作解决）。 2、画出自己喜欢的词、句、段，美美地多读几遍，用心体会为什么喜欢它。 3、想想你能解决刚才所提的问题吗? 对比读： A、杨梅圆的，遍身生着小刺。 B、杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身 生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而柔软。 杨梅先是（ ）的，随后变成（ ），最后几乎变成（ ）了。它不是真的变黑。因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那（ ）的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了（ ）的汁水。 淡红 深红 黑的 新鲜红嫩 鲜红 佳 句 赏 析 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 测标： （1）、作者围绕杨梅的（ ），把杨梅果的（ ）、（ ）、（ ）的特点写得具体生动。 （2）、这遍课文之所以亲切感人，写得具体生动，最重要的一个原因作者对杨梅（ ）、（ ）进行了细致地观察。 可爱 形状 颜色 味道 按一定顺序 抓住特点 板 书 设 计 爱 杨梅树 杨梅果 我 爱 故 乡 的 杨 梅 热 爱 故 乡 *