2012中外职业教育模式探讨培训讲解.pptVIP

中外职业教育模式探讨;前言：;一、国际职业教育基本模式;1.传统的学徒制职教模式;2.自由市场化的职教模式;3.国家行政管理式职教模式;二、国外职业教育模式概览;1、美国CBE模式：“宽专多能型”;“双元制”办学参与机构与职权范围;“双元制”课程模式的核心阶梯式课程结构;“双元制”课程培训规划图表;3、澳大利亚TAFE模式：新型的 现代学徒制度;4、英国GNVQ：整合职业教育与 普通教育;三、国外职业教育发展新特点;1、注重创新能力培养;2、强化基础教育和现代科学技术教育;3、实行科目综合化和选修制课程结构;4、积极拓宽办学渠道;5、努力抓好职业指导;6、提高职业教育的办学层次;四、国外中等职业教育发展趋势;（一）中等职业教育仍将是各国 　　　 　中等教育的重要组成部分; 在美国 ;在瑞士、瑞典;英国和德国 ;一组统计数字;在中国（大陆）;（二）中等职业技术教育的发展趋向;1. 通过综合中学实施中等职业技术教育;2. 根据地方需要合理设置专业和课程， 突出课程的基础性和实用性;3. 加强职业指导，突出能力培养;4. 面向市场，实行开放办学;5. 实行联合办学，充分利用一切 可利用资源;6. 以质量保证中职教育与高等教育之间通道的畅通;五、中外中等职业教育模式比较;（一）概述;（二）经济发展阶段的划分 ;（三）经济发展模式与就业制度;经济发展模式与就业制度比较表 ;（四）文化传统与价值观 ;（五）产业结构;（六）职业教育体系;职业教育体系三维定位图表;（七）培养人才的类型;（八）课程设置与教学模式;美国：社区学院的课程设置特点;澳大利亚：依据行业制定、国家批准的“培训包” ;加拿大：专业设置、课程开发针对社区经济发展，从社区岗位需求出发，随时予以增减和调整 ;（九）师资队伍;;（十）经费投入;（十一）国外企业参与职业教育的方式与发展趋势;1、国外企业参与职业教育的动因 ;2、国外企业参与职业教育的方式;3、国外企业参与职业教育的发展趋势;（十二）各国（地区）职业教育的发展趋势;;;我国职业教育改革发展目标;结束语：;