综合性学习长春版二年春天在na里吉林双辽夏玉兰.docVIP

语文综合性学习教案设计——二年级下册（C CD版） 综合性学习――春天在哪里 教案背景 现代社会是一个信息社会，随着新一轮教育改革的深入，网络也成了教育教学的辅助手段越来越得到普及。整合学科资源，培养未来综合型人才，网络资源的开发历在千秋。 本次综合学习围绕“春天在哪里”展开，目的是让学生通过综合学习深了了解春天，感悟春天，增进热爱春天、热爱大自然的美好情感。在教学中我们力争让学生通过亲自观察，亲身到大自然中体验，用自己的彩笔画一画，用自己手中的相机拍一拍，用小小的录音机录下春天的各种声音，搜一搜网络中的春天的信息……因此，我们设计了以“春天在哪里”为主题的语文综合性学习。 教学课题 语文综合性学习“春天在哪里” 教材分析： 春天来了，到处充满了春的气息，到处生机盎然！你听！春天的风吹过树梢，凑出了一首首美妙的交响乐；你看！树林里快乐的小鹿自由自在地奔跑；提起鼻子闻一闻，你能闻到泥土的清香，花的芳香，春的浓香！春姑娘传播着春的消息……春天来啦！春天来啦！然而这美妙的世界，是否让孩子也捕捉到了，“春满人间”“万紫千红”的春天到底什么样？杜甫笔下的“好雨知时节，当春乃发生”那是怎样的好雨啊？春天的山山水水、花花草草，春天的校园，春天的动物，在孩子们的眼中，他们都是什么样？要让孩子感受到教科书上的、诗人笔下的、画家眼中、网络搜索中的春天究竟是什么样的……本次综合学习为学生提供了寻找春天，