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《8、7、6加几》说课演示教学.ppt
——《8、7、6加几》说课;; 《8、7、6加几》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第八单元的内容，本节课是在学生学习和掌握了9加几的基础上进行的，计算加法的方法与上节相同。课时安排为1课时。;;;;;从学生知识掌握上; 教学目标及重难点;教学重点：;; 教 学 流 程;;（一） 情境引入，激发兴趣;8＋5＝;点子图的方法; 8 ＋ 5 ＝;7＋6＝13;7 ＋ 6 ＝;;你拍1，我拍9，我们都是好朋友，
你拍2，我拍8，团结起来力量大，
你拍3，我拍7，我们从小爱学习，
你拍4，我拍6，说话老实不吹牛，
你拍5，我拍5，5 、5 凑成一双手。;2. 算一算，找规律。 ;3. 填一填。 ;; 今天这节课你们玩的开心吗？你们都有什么收获呢？把你们你们回家跟爸爸妈妈说一说，分享给他们。; 8、7、6加几 ;; 学习效果评价设计;; 教 学 特 点;
二、有趣，激起千层浪。
一年级的小孩子年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散，因此让学生在生动活泼、趣味盎然的氛围中学习数学，让学生在不知不觉中掌握了8、7、6加几的知识。;
三、有效，方能天高任鸟飞。
1．从学生的生活经历出发。 引入部分紧密联系学生的生活实际，使学生很自然地感受到了数学与生活的密切联系，提供学生主动参与的空间。
2、坚持以学生发展为本。打破传统“看大数，分小数，先把大数凑成十”这一凑十法教学模式，代之以在教师启发引导下，学生主动构建数学知识的教学模式，动手尝试、小组交流，从而获得“8加几”的多种算法，体验了“凑十法”的思维过程。
3、提倡算法多样化。 这是《标准》关于计算教学的基本理念之一，在教学时鼓励学生用不同的方法计算“8+5”，通过同学间的相互交流，让学生了解计算的多种方法，凸显师生智慧。 ;Thank you !
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