届省质检语文科质量分析.docVIP

2010届省质检语文科质量分析 本次省质检语文试卷结构及赋分、题型严格按照《考试说明》的规定命制，较充分体现了专家们主张的2010届高考 “平稳推进，稳中求新，让改革者受益”的命题指导思想（2009届的高考命题主张是“平稳过渡，让改革者受益”），较好地体现了规范性和示范性，也体现了检测和前策功能。 与市质检卷相比，本卷的测试要求有所提高（市质检难度值实测0.63,本次质检难度值实测0.62），题型更显丰富多样。 【成绩统计】 最高分 最低分 平均分 及格率 优秀率 文科 126 31 92.8 67.1% 0.5% 理科 130 32 93.1 67.4% 0.3% 本学科文理科全县平均得分在全县文理科平均总分中所占比例分别为22.5%和21.2%。（本学科总分在高考总分中所占比例为20%） 【评卷分析】 一、古代诗文阅读（27分） （一）（第1题）默写常见的名句名篇，6分 抽样统计，A类考生平均5.8分，B类考生平均4.6分，C类考生平均2.9分，有不少考生该题只得1分或放空白。 从试题作答来看，错、漏、添字现象普遍，如“佩”、 拙”、“乎”、“也”等字。部分学生写错别字或笔误字的比较多（如把“园田”错写成“田园”）；个别考生写繁体字或连笔字，不规范。 失分原因主要是：1.背诵积累不足，识记不准确；2.对原诗文意思理解得不透彻；3.错别字严重。 （二）（2-5题）文言文阅读，15分 第2题抽样平均得分率为54%。该题考查的四个实词多为常见实词,难度不大，但依然有部分考生误选，主要是因为学生未能在具体语境中进行推断。 第3题抽样平均得分率为98%。该题考查信息筛选能力，只需正确运用排除法，答案是显而易见的，所以得分率高。 第4题抽样平均得分率为59%。该题考查对文章内容的分析和概括，失分主要是因为学生心浮气躁，缺乏良好的阅读品质，不能细心阅读文本，整体把握语意。 第5题抽样平均得分率为40%。该题考查语句翻译，从答题情况看，考生失分的主要原因是：1.未能结合文本正确把握句意；2.未能字字落实，错译或漏译现象多；3.关键词语把握不准，无法采点得分。 （三）（第6题）古代诗歌阅读，6分 题干对答题方向已经给出明确提示，应从“富有动感”和“充满画意”两方面着手作答，但本题抽样平均分只有2.87分。失分原因主要是：1.未能恰当理解诗歌内容、主旨；2.错误判断描写动静的诗句；3.忽视了题干“写景富有动感、充满画意”的提示；4.脱离文本，没有结合诗句分析；5.诗歌鉴赏基础知识欠缺，胡乱贴标签；6.错别字较多，词不达意或语句表达不通顺，表述缺乏条理。 二、文学名著、文化经典阅读（16分） （一）（7-8题）文学名著阅读，10分 选择题和简述题都是常见题、基础题，抽样平均分为6.8分。选择题得分率明显高于简述题。总体上，第8题选（1）题的得分比（2）题高，抽样平均得分高1.12分。 选择题中有些情节不算“经典”，学生平时见得不多，记忆不深，所以判断失误。 答案中还存在主观臆测、随意编造情节，情节混淆、张冠李戴，叙述枝蔓、喧宾夺主的现象。 （二）（第9题）文化经典阅读，6分 试题文本选自《孟子?离娄》，篇幅较短，加上文后有三个注释，降低了阅读理解难度。题目设置形式与去年高考不同，体现了今年高考语文有关文化经典考试题型的新变化。 抽样统计，该题平均分为3.29分，第（1）题得分率大约为59%，第（2）题得分率大约为50%。 部分考生没有看清（1）题题干“用原文词语填空”的要求，用自己的话答题。有的考生筛选信息能力薄弱，阅读理解能力较差，以致答非所问或不得要领。 三、（10-15题）现代文阅读（24分） （一）（10-12题）论述类文本阅读（9分） 本题抽样平均得分率为63%。10、11题区分度较低。 该试题对学生的阅读能力和思维能力都有一定的要求。第12题有部分考生不是概述美感是怎样产生的，而是解释什么是美感；部分学生没有整体阅读，以致概述不完整。 （二）（13-15题）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分） 选做文学类文本的考生多于选做实用类文本的。文学类文本的得分率明显高于实用类文本的。抽样平均分分别为11.56 分和9.11分。 文学类文本三个小题的抽样平均得分率分别为89%，73%，58%。 第14题的失分原因主要是：1.审题不清，回答成读者眼中的孔老形象；2.缺乏概括能力，把叙述文字照单抄下，书写冗长。 第15题的失分原因主要是：1.要点不全，或者点多而杂；2.文字表述拗口，书写潦草。 实用类文本三个小题的抽样平均得分率分别为60%，58%，57%。 第13题的失分可能是因为对“世纪”一词的理解出现误差，或不能理解柳亚子的诗句含义。 第14题的失分原因主要是：1.作答思维不够缜密，答案不能很好地与题干呼应；2.不着边际地套用“