2012山香版心理学知识点汇总(打印版)[精品].doc

心理学知识?点汇总 第一章 心理学概述? 一、心理学的研?究对象和意?义 1.心理学 定义：研究心理现?象及其发展?规律的科学? 心理学科的?性质：心理学是一?门介于自然?学科和社会?学科之间的?交叉学科。 2.心理现象及?其结构 　　　心理现象包?括心理过程?和个性心理?两个方面。　 .心理过程 　　(1)认知过程：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。 　　(2)情绪情感过?程：喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象?。 　　(3)意志过程：动机、目的、行动等。 个性心理 　　(1)个性心理倾?向性，包括兴趣与?爱好、需要与动机?、信念与理想?、世界观等。 　　(2)个性心理特?征指气质、性格、能力等。 3.教师学习心?理学的意义? 　　　理论意义： 心理学的研?究成果为马?克思主义认?识论和辩证?法提供科学?依据 　　　 对邻近的社?会科学有一?定的理论意?义 　　　实践意义： 有助于理解?和解释学生?的心理现象?和行为，更好地完成?教育工作 　　　 有助于运用?心理学原理?，指导和开展?当代教育改?革 　　　 有助于教师?判断学生的?心理健康，有效的开展?心理异常的?调试工作 　　　 有助于教师?依据心理学?知识进行自?我教育 　二。心理的实质? 　 1.心理是脑的?机能： (1) 神经系统的?结构 心理是脑的?机能，脑是心理的?器官。 　　 神经系统是?心理活动的?主要物质基?础。 　　 脑的反射活?动是人心理?活动的基础?，人的行为是?由反射组成?的。 　　 神经活动的?基本过程是?兴奋和抑制?。 　　　 神经活动的?基本规律包?括：(1)兴奋和抑制?的扩散与集?中 (2)兴奋和抑制?的相互诱导? (2)神经系统的?活动方式 无条件反射?：是先天的，即所谓无意?识的本能行?为 条件反射又?称信号反射?，是后天经过?学习才能得?到的反射，即所谓有意?识学习才能?得到的知识?技能、经验 　　　 巴甫洛夫 第一信号系?统：用具体事物?作为条件刺?激建立的条?件反射 　　　 第二信号系?统：用语词作为?条件建立的?条件反射 　　　 --人类和动物?的条件反射?活的的根本?区别 　　　 （2）规律：兴奋和抑制?的扩散和集?中；兴奋和抑制?的相互诱导? 　2.心理是客观?现实的反映? 　　(1). 客观现实决?定人的心理? （1）是客观事物?引起人脑反?射的活动 （2）作用于人脑?的客观现实?的反应 　 (2) 心理是人脑?对客观现实?的主观映象? 三、心理学的产?生和发展 1.产生历史背?景 　　　古希腊时期?，亚里士多德?的著作《论灵魂》是世界历史?上第一部论?述各种心理?现象的著作?。 　　　1879年?德国心理学?家冯特在莱?比锡大学建?立了世界上?第一个心理?学实验室，则标志着心?理学作为一?门 　　　独立的科学?正式诞生。 2.西方主要心?理学流派 　　(1)、构造主义心?理学----代表人物冯?特、铁钦纳。 认为心理学?的研究对象?是意识经验?，主张心理学?应该采用实?验内省法分?析意识的内?容或构造，并 出意识的组?成部分以及?它们连接成?各种复杂心?理过程的规?律。它强调心理?学的基本任?务是理解正?常成人 一般心理规?律，它不重视心?理学的应用?，不关心个别?差异以及其?他不可能通?过内省法研?究的行为问?题。 　　(2)、机能主义心?理学---创始人（美国）詹姆士。代表人物是?杜威和安吉?尔 　　　认为意识是?一种持续不?断、川流不息的?过程，因此不能把?意识看成是?若干有限元?素的集合。机能主 　　　心理学家强?调对意识作?用与功能的?研究，运用意识作?用与功能的?原理提高人?类的活动效?能，他们不 　　　成构造主义?对心理结构?进行分析的?目标与方法?。 　　(3)、格式塔心理?学----创始人为韦?特海默、考夫卡和苛?勒。 　　　反对把意识?分析为元素?，它强调人的?每一种经验?都是一个整?体，不能简单地?用组成部分?来说明。格 　　　塔学派认为?整体大于部?分之和并且?制约着部分?的性质和意?义。 　　(4)、行为主义心?理学----创始人（美国）华生。 　　　被称为西方?心理学的“第一势力”，认为心理学?应该研究可?观察、可测量的行?为，研究刺激与?反应之 　　　间的联结关?系。 　　(5)精神分析心?理学----（奥地利）弗洛伊德， 　　　称为第二势?力，主要来源于?治疗精神病?的临床经验?。精