邬霞——病句修改微课课件.pptx

学病句并修改 绵阳第一中学 邬霞 ;病句判定基本方法; 1、搭配不当； 2、成分残缺或赘余； 3、语序不当； 4、否定不当 5、一面对两面 6、表意不明； 7、关联词位置不当或使用不当。8、句式杂糅 ;1、理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。 2、目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。 ;1、通过大家的热烈讨论，使我明确了学习的目的。（缺主语） 2、随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。 （缺宾语）;经考古专家20多年的整理、研究和发掘，被学术界评定为我国20世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果。;例：谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢？ ;例：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。;如在句中发现否定词，则考虑： （1）否定是否合乎逻辑，句义到底是要肯定还是要否定； （2）否定词是否与反问词连用，否定词+反问词=肯定语气； （3）否定词不能与防止、禁止、避免等词搭配，否则句意表达的意思就南辕北辙。 （4）特殊三重否定词：无时无刻不=时时刻刻都，表肯定语气。 ;1、这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。 2、美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前3个月到2个星期内进行。; 例：有些网站可以申请免费的个人主页，这样你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情况。; 如在句中发现关联词，则考虑： （1）关联词是否配套，该关联词是否可以单用； （2）关联词所表意义是否与句子前后意义相吻合； （3）个别关联词必须单用，诸如“因此”； （4）关联词与句子主语的位置关系是否恰当： ;例：不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。 ; 病句判定的特殊应试策略： 1、如在句中发现并列关系，则考虑： （1）考虑并列项之间是否能够并列。 （2）考虑各并列项与中心语、前后词语能否搭配。 （3）考虑并列项之间是否存在先后、程度轻重等关系，一般按时间先后或由轻到重排列。 （4）并列项之间不能出现包含关系。; 病句判定的特殊应试策略： 2、发现倍数，则要考虑倍数是否是与增加、提高概念合用。倍数不能用于降低、减少等概念。 3、概数不能再与“大概”“左右”等连用。 4、注意时态，在一个句子中一般只有一种时态。如果不同的时态用语都作用在同一个动作上，则该句为病句。特别注意：“将”表将来时态，“了”表完成时态。 ? ;谢谢大家！