高三语文总复习汇总课件：文言文.pptVIP

2013届高三语文总复习文言文复习;不积小流，无以成江海;不积跬步，不以至千里;;从上表中可以看出，本考点的考查呈现如下特点： 1．从选材上看，选文体裁更加丰富。有史传类作品，有序文、文人文章、“疏”，还有论说类作品。这些文章以写人叙事为主，故事情节相对集中，词语不求藻饰，抒情议论不空泛玄奥，大都是比较浅显的文言文，考生读来难度较为适宜。这符合阅读“浅易文言文”的要求。 2．从客观题上看，形式基本固定，考查内容主要涉及实词、虚词、理解与分析、筛选与概括。 ①实词考查是所有试卷都涉及的内容。2012年的实词考查覆盖面广，词语重复率低，考生平时要有必要的词语积累，有较大的阅读量。;②将文言虚词单独设题的试卷有8套卷，考查虚词的题目一般是将两个或两个以上的句子并列，让学生比较并选出用法相同或不同的一项，因为虚词运用对学生来说是一个难点，这样设题可以降低难度，把重点放在语境分析与实际运用上，并且可以考查同一虚词的多种用法。 ③16套试卷都设置了一道(组)旨在考查学生全面把握文章的题目，具体形式为理解文章内容、筛选文章信息、概括文章主旨等。;3. 从主观题上看，主观题能够考查考生文言文阅读的综合能力，一道试题往往能从实词、虚词、词类活用、句式特点以及对文章的理解等多个方面对考生进行考查，并能够考查考生深入认识文本的能力、文言文阅读综合素质以及语言表达能力。近年来，文言文主观试题越来越受到重视，分值超过了客观题，形式也有了一定的创新。;文言 语法;常见实词;常见实词;一、通假字;1、双声通假：借字和本字声母相同 “秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也”： 缪：同“穆” 温和，恭敬。例句中为姓 “河曲智叟亡以应。” 亡：同“无”；不。副词;2、叠韵通假：借字和本字韵母相同;3、同音通假：借字和本字的读音完全相同 “愿伯具言臣之不敢倍德也。” ： 倍：通“背”，背叛，忘记。动词 具：通“俱”；全，都，引申为详细。 “一夜飞度镜湖月”： 度：同“渡”；渡过，越过。动词 “某所，而母立于兹。” ： 而：通“尔”；你。人称代词 “外连横而斗诸侯。”： 衡：通“横”与纵相对 “图穷而匕首见。” ： 见：同“现”暴露，露出来。动词;4、其他形式的通假;二、古今异义;1、词义扩大;2、词义缩小;3、词义转移：;4、感情色彩变化;5、名称说法改变; 变 化 情 况;6、单音词与双音词;词语;词语;词语;词语;词语;词语;词语;练习1.解释下列各句中加线词语的古今意义和用法。;;主谓句;A 名词活用为动词;形容词活用为动词（善待）;C使动用法：;D，意动用法：;例：成以其小，劣之。;名 词 活用;名 词; 现代汉语里，普通名词是不能直接作状语的，而古代汉语中普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。动词前面有名词，如果此名词不是句子的主语，一定活用作状语。;第四、表示动作使用的工具。;1、名词＋宾语;动 词;动词 活用为 名词;;形容词 活用为 名词; 形容词 活用为 动词 ;使动 用法;形容词 的 使动;　表示使宾语成为某种人或事物。 格式：名+宾=使+宾+为+名 ; 形容词 活用为 使动 ; 动词 活用为 使动 ; 名词 的 意动 ;　表示把宾语当作某种人或事物。 格式：名+宾=以+宾+为+名; 形容词 活用为 意动 ;为动 用法; 使动用法、意动用法、为动用法 ——三者的区别;其 它 词;四、偏义复词;1.?语义相对的偏义复词。;2.?语义相近的偏义复词。;五、一词多义;请同学说说下面划线字有哪些义项;众妙毕备、群响毕绝： 原形毕露、纤毫毕见： 毕其功于一役、毕业典礼： 升旗仪式完毕:;色愈恭，礼愈至： 寡助之至： 至高无上、至关重要、至理名言： 水至清则无鱼: 自始至终、至死不屈：;宾客意少舒： 少安毋躁： 少见多怪： 陈涉少时： 少男少女、少年老成、少壮不努力：;五、一词多义;词：本义、引申义、比喻义、假借义;词 义;引：会意字;一词多义现象;易;文言实词学习方法;归纳比较法 ;构词句式推断法 ; 含义相同相近： 求全责备——求，要求 责— 民殷国富——富，富裕 殷— 登峰造极——登，登上，到达造— 文过饰非——饰，掩饰 文— 扶危济困——扶，扶助 济— 比肩接踵——接,紧接着，紧挨着比— 心驰神往——驰， 往; 含义相反相对： 党同伐异——伐，攻击；党，偏袒 夙兴夜寐——夜，晚；夙，早 寤寐求之——寐，睡觉；寤，醒着 避重就轻——就，;词性推断法 ;组词法 ;新老知识的联系推断;1、每责一头，辄倾数家之产 2、薄而观之 3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 4、“治平至百余年，可谓久矣” ;　　词不离句，句不离开段，把词放在具体语