C语言课程设计-小学数学测试软件[精品].doc

课程设计(论文) 题 目 名 称 小学数学测试软件 课 程 名 称 C语言程序课程设计 学 生 姓 名 学 号 系 、专 业 信息工程系、信息大类 指 导 教 师 黄同成 2010年 6月 26 日 课程设计（论文）任务书 专业 学生姓名 学 号 题名称 6.13-6.26 课程名称 C语言程序课程设计 课程编号 131301301 设计地点 计算机中心 课程设计（论文）目的 已知技术参数和条件 1、已知技术参数 函数调用的应用、while()函数 、switch()和if（）函数的应用，及基本的普通的函数应用。 2、条件 学校提供的计算机实验设备，及自己的计算机设备。 任务和要求 1、要求 （1）用C语言实现程序设计；利用结构体进行相关信息处理；3）画出查询模块的流程图； （4）系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；界面友好（良好的人机互交），程序要有注释3）随机生成两个数进行运算； （4）每次在输入答案后判断对错，若答案错误，应该给出正确答案； （5）最后给出做对题目的总个数； （6）编写代码； （7）程序分析与调试。 注：1此表由指导教师填写，经教研室审批指导教师学生生效； 2此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。 、包括实验室、主要仪器设备 五、进度 六、教研室审批意见 教研室主任（签字） 2010年 月 日 年 月 日 八、 指导教师（签字） 学生（签字） 课程设计（论文）评阅表 学生姓名 学 号 系 信息工程系 专业班级 题目名称 小学数学程序设计 课程名称 C语言程序课程设计 一、学生自我总结 1、设计过程的感受与体会 C语言理论课，在设计过程中，首先要解决的是自己完成还是和同学合作完成，因为这个统并非一个大型系统自己，最后决定还是与同学合作，将来走上社会工作，往往是多人合作来完成一个大项目，而不是单打独斗。因此更重要的是要学会合作。 年 月 日 二、指导教师评定 评分项目 资料查阅 编写规范 基本技能 设计能力 科学素养 工作量 权 重 单项成绩 指导教师评语： 指导教师： 年 月 日 1 前言 1 2 需求分析 1 2.1要求 1 2.2任务 1 2.3运行环境 1 2.4开发工具 1 3 概要设计与详细设计 2 3.1系统流程图 2 4 编码与实现 6 4.1分析 6 4.2具体代码实现 8 5 课程设计总结 15 参考文献 16 致 谢 16 1 前言 编写一个小学数学测试软件，可选择题型（+，—，*），可选择答题个数，并判断对错，错误，给出正确答案。 2 需求分析 （1）用C语言实现程序设计；利用结构体进行相关信息处理；3）画出查询模块的流程图； （4）系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；界面友好（良好的人机互交），程序要有注释3）随机生成两个数进行运算； （4）每次在输入答案后判断对错，若答案错误，应该给出正确答案； （5）最后给出做对题目的总个数； （6）编写代码； （7）程序分析与调试。 2.3运行环境 （1）WINDOWS2000/XP系统 （2）TurboC2.0编译环境 2.4开发工具 C语言 3 概要设计与详细设计 3.1系统流程图 4 编码与实现 4.1分析 在程序开头部分定义四个无参函数，用来进行函数调用。 void menu(); void add(); void sub(); void mul(); 在 void main() {} 中用 while() {}进行语句循环而且在它的里面还用 switch(表达式) case 常量表达式1:语句组1; case常量表达式2: 语句组2; case常量表达式3: 语句组3; …………………………… case常量表达式n: