【成才之路】高中数学人教A版选修2-1配套课件：3.1.1空间向量及其加减运算.pptVIP

1.经历向量及其运算由平面向空间推广的过程，了解空间向量的概念． 2．掌握空间向量的加法、减法、数乘运算． 3．掌握空间向量的性质． 重点：空间向量的概念及其运算． 难点：空间向量及其加减运算的几何表示． 温故知新 1．回顾复习平面向量的概念(定义、模、单位向量、相等向量、相反向量等)与表示． 新知导学 1．空间向量的概念及表示 (1)与平面向量一样，我们把空间中具有______和_______的量叫做空间向量，向量的________叫做向量的长度或模． (2)与平面向量一样，空间向量也用__________表示．起点是A，终点是B的向量a也可以记作__________.其模记作__________|a|或||. (3)__________的向量叫做零向量，记为0；模为____的向量叫做单位向量． (4)_____________________的向量称为相等向量．与向量a____________________的向量称为a的相反向量，记为______. [答案]　D [解析]　在同一条直线上的单位向量方向可能相同，也可能相反． 3．向量可以用有向线段表示，是否可以说向量就是有向线段？ [答案]　不能 温故知新 2．回顾复习平面向量的加减运算法则及运算律． 思维导航 2．类比平面向量加减法的意义，如何定义两个空间向量的和与差？空间中任意两个向量总能平移到同一平面内吗？三个呢？原平面向量加减法的运算律在空间向量中还适用吗？ [答案]　D [答案]　B [答案]　B [分析]　给出的命题都是对向量的有关概念及加减法的理解，解答本题应紧扣向量及其加减运算的有关概念进行． [方法规律总结]　1.判断向量概念的命题要抓住向量的两个要素：大小和方向． 两个向量的模相等，则它们的长度相等，但方向不确定，即两个向量(非零向量)的模相等是两个向量相等的必要不充分条件． 2．熟练掌握空间向量的有关概念、向量的加减法满足的运算法则及运算律是解决好这类问题的关键． [方法规律总结]　化简向量表达式主要是利用平行四边形法则或三角形法则进行化简，在化简过程中遇到减法时可灵活应用相反向量转化成加法，也可按减法法则进行运算，加减法之间可相互转化． 第三章　3.1　第1课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 ·选修2-1 第三章　空间向量与立体几何 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 ·选修2-1 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 选修2-1 空间向量与立体几何 第三章 3.1　空间向量及其运算 第1课时　空间向量及其加减运算 第三章 典例探究学案 2 巩固提高学案 3 自主预习学案 1 自主预习学案 空间向量的概念与表示 大小 方向 大小 有向线段 长度为0 1 方向相同且模相等 长度相等方向相反 －a 空间向量的加减运算 首指向尾 a1＋a2＋…＋an 零向量 变号 仍然成立 典例探究学案 空间向量的概念辨析 空间向量的加减运算 * * 第三章　3.1　第1课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 ·选修2-1 第三章　空间向量与立体几何 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 ·选修2-1