【成才之路】高中数学人教A版选修2-1配套课件：3.2.2向量法在空间平行关系中的应用.pptVIP

1．掌握运用直线的方向向量和平面的法向量证明平行问题的方法． 2．能用向量语言表达线线、线面、面面的平行关系． 重点：用直线的方向向量与平面的法向量来表示空间中的平行关系；共面向量定理与线面平行的联系． 难点：如何实现线面位置关系与向量运算的联系． 思维导航 1．两向量平行时，它们所在的直线平行吗？向量共线是否表明它们所在的直线重合？怎样理解向量共线与直线平行的关系？ 2．两向量共面是否表明它们所在直线平行或重合？怎样用向量表达线面平行的关系？ 3．怎样理解平面的法向量平行与平面平行的关系？用法向量来证明二面平行时应特别注意什么？ 新知导学 1．设不重合直线l1、l2的方向向量分别为a、b． l1∥l2?________?存在实数t，使a＝_______． 2．设直线l的方向向量为a，平面α的法向量为n，v1、v2是与α平行的两个不共线向量，则l∥α或l?α?存在两个实数λ、μ，使a＝__________?a·n＝_____． 3．设不重合平面α、β的法向量分别为n1、n2． α∥β?__________?存在实数t，使__________． 4．若v1、v2是与α平行的两个不共线向量． 则α∥β或α与β重合?v1______β且v2_______β?存在实数λ、μ，对β内任一向量a，有a＝__________． [答案]　C 2．在正方体ABCD－A1B1C1D1中，棱长为a，M、N分别为A1B、AC的中点，则MN与平面BB1C1C的位置关系是(　　) A．相交 B．平行 C．垂直 D．不能确定 [答案]　B [解析]　以C1为原点，建立如图所示的空间直角坐标系． 3．已知直线l的方向向量为u＝(2,0，－1)，平面α的一个法向量为v＝(－2,1，－4)，则l与α的位置关系为__________． [答案]　l∥α或l?α [解析]　u·v＝2×(－2)＋0×1＋(－1)×(－4)＝0，∴l∥α或l?α． 4．如图，两个边长为1的正方形ABCD与正方形ABEF相交于AB，∠EBC＝90°，M、N分别是BD、AE上的点，且AN＝DM．求证：MN∥平面EBC． [方法规律总结]　证明两直线平行时，在两直线上各取一方向向量，证明此二向量平行，且说明两直线无公共点． 正方体ABCD－A1B1C1D1中，点M、N分别是棱BB1和对角线CA1的中点，求证：MN∥BD． [证明]　以D为原点，DA、DC、DD1为x轴、y轴、z轴建立直角坐标系如图． 在底面为正方形的四棱锥P－ABCD中，E是PC中点，求证：PA∥平面EDB． [分析]　按照两平面平行的条件，要证明平面A1BD∥平面CD1B1，只需证明两个平面的法向量平行． [方法规律总结]　证明二面平行时，分别找(或求)出两个平面的法向量u，v，验证u∥v成立． 在长方体ABCD－A1B1C1D1中，|DA|＝2，|DC|＝3，|DD1|＝4，M、N、E、F分别为棱A1D1，A1B1，D1C1，B1C1的中点． 求证：平面AMN∥平面EFBD． [解析]　建立如图所示的空间直角坐标系，则A(1,0,0)，B(0,1,0)，C(0,0,2)， [错解]　不共面．因为三向量所在的直线A1B、EF、B1C都是异面直线，所以三向量不共面． 面面平行 第三章　3.2　第2课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 ·选修2-1 第三章　空间向量与立体几何 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 ·选修2-1 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 选修2-1 空间向量与立体几何 第三章 3.2　立体几何中的向量方法 第2课时　向量法在空间平行关系中的应用 第三章 典例探究学案 2 巩固提高学案 3 自主预习学案 1 自主预习学案 空间平行关系的向量表示 a∥b tb λv1＋μv2 0 n1∥n2 n1＝tn2 ∥ ∥ λv1＋μv2 典例探究学案 线线平行 线面平行 * * 第三章　3.2　第2课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 ·选修2-1 第三章　空间向量与立体几何 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 ·选修2-1