金属与酸反应后生成物的测定.pptVIP

金屬與酸反應後生成物的測定 國中組○化學科 一、研究動機 在國中理化第三冊，我們學到了酸的性質，其中以活性大的金屬與酸的作用最感興趣，例如銅片在濃硝酸中產生黃棕色並使溶液由無色變綠色，再變藍色，最後銅片也被溶蝕的無影無蹤，我們對這些神奇的反應，感到十分驚歎！但在實驗中，我們發現某些反應很容易觀察，而有些反應卻看不出反應，老師告訴我們，學習科學，不可以用形容詞；說這個很大或很小，那個很快或很慢，而是要用「量」來表示，因此，我們設計了這個簡單的裝置來測定生成物的「量」。 二、實驗的目的 利用開管壓力計來測量具有危險(有毒)性的生成物的量之大小，以確保實驗者的安全，並探討濃度與溫度對活性大的金屬與酸反應速率的影響。 三、實驗器材及藥品 (一)有側管錐形瓶、有刻度U型管、橡皮管、天平、管夾、銅線、酒精燈、量筒、尺、溫度計、碼錶、注射筒、火柴、放大鏡。 (二)鎂帶、銅箔、硫酸、硝酸、酒精、醋酸。 四、測量原理之設計 (一)活潑的金屬與酸作用會產生氣體，某些氣體有顏色、某些有毒、某些有異味，很讓人驚怕，使人不敢操作，若產生的氣體在封閉的容器中不外洩，可免除這些疑慮。 四、測量原理之設計 (二)選用有刻度的U型管，裝入適量的水，用短的橡皮管與有側管的錐形瓶連接，如右圖，事先在錐形瓶的塞子上鑽一小孔，以銅線綁上活潑的金屬，蓋在酸液上，可防止因塞子塞上的緊密程度產生誤差。 實驗裝置 四、測量原理之設計 (三)金屬與酸在控制的時間反應，產生的氣體迫使A管液面下降，B管液面上升，量取A、B管液面差h，得出的h愈大，產生氣體較多，表示反應較快。 五、實驗步驟 (一)實驗甲─鎂帶與酸的反應： 1.配製不同濃度(1M，0.5M，0.1M，0.05M，0.01M)的硫酸、硝酸、醋酸溶液，分別放入有側管的錐形瓶中，容量接近側管界線下方約2公釐，控制溶液的溫度為25℃，並把瓶塞下方用銅線綁好的4公分長鎂帶蓋在錐形瓶上，查看A、B是否等高後，壓下銅線，使鎂帶剛好沉在溶液表面中，20秒後並測量h的高度差。重複2～3次，求平均值可減少誤差。 (一)實驗甲─鎂帶與酸的反應： 2.控制以上溶液分別為30℃、35℃、40℃、45℃，重複以上手續測出h的高差，得出如表一、表二、表三。 表一、鎂與稀硫酸反應 表二、鎂與稀硝酸反應 表三、鎂與稀醋酸反應 (一)實驗甲─鎂帶與酸的反應： 3.每次測出h高度差後，打開C管口，並用點燃的火柴頭測試噴出氣體是否會產生鳴爆聲。 (二)實驗乙─銅箔與硝酸的反應： 1.依照實驗甲，配製不同濃度(10M， 5M，2M，1M，0.5M)的硝酸，分別放入有側管的錐型瓶中，實驗甲中的鎂帶更換成4平方公分的銅箔，並在通風廚中測量各溶液在25℃、30℃、35℃、40℃、45℃下3分鐘後h的高度差，得出如表四。 表四、銅與硝酸反應 (二)實驗乙─銅箔與硝酸的反應： 2.每次測出h高差後交由老師，戴上口罩，小心用注射針筒吸取適量酒精從C管口注入產生的氣體中，讓氣體液化，並觀察氣體顏色的變化。 六、實驗分析 (一)取表一中0.5M、0.1M及0.05M的溶液，以溫度為橫座標，測出液面差h為縱座標，繪出它的關係圖如右圖一： 六、實驗分析 (二)同(一)方法，取表二中的1M及0.5M的溶液，繪製關係圖如右圖二： 六、實驗分析 (三)取表三中的1M、0.5M及0.05M數據，依(一)方法得出關係圖如右圖三： 六、實驗分析 (四)取表四中的10M、5M及1M數據，依(一)方法得出關係圖如右圖四： 七、討論 (一)由圖一、圖二、圖三可以看出鎂與酸液反應，受溫度及高濃度影響很明顯，但濃度太低時，測量時必須使用放大鏡測出它的高度差之值。 七、討論 (二)上面分析圖未將鎂與同一濃度的硫酸、硝酸、醋酸反應所產生的高度差作個比較，因為硝酸與鎂反應所產生氣體易溶解在該水溶液中，故由圖一、圖二、圖三中可看出同一濃度下所產生氣體的量之大小為硫酸＞醋酸＞硝酸，並非同一濃度醋酸比硝酸反應較快。 七、討論 (三)鎂與高濃度的硫酸反應後，打開C管口用點燃火材檢驗會有鳴爆聲，即表示產生氫。鎂與硝酸反應，若發現有黃棕色氣體，則不可輕易打開管口，因為可能是有毒的二氧化氮。鎂與醋酸反應用點燃火材檢驗，則不易產生鳴爆聲，因為氫氣量較少，並可能含有二氧化碳及普通空氣在內，因為實驗前，儀器內部未淨空。 七、討論 (四)銅與濃硝酸(2M以上)反應，會產生有毒的紅黃棕色的二氧化氮氣體，硝酸溶液在2M以下時，則看不出黃棕色，可判斷為無色的一氧化氮。本實驗藉封閉的容器可防止它的擴散，但此氣體在深的溶液中會溶解在水中(故實驗時，盡量不要讓銅片沉入液中太深)，致使水中呈淡藍色，氣體溶解掉了，氣壓小，故壓力計之高度差偏小，委請老師在通風廚中小心用注射針筒注入酒精，讓氣體液化，如此可避免吸入人體中，造成傷