【新步步高】高二数学苏教版必修5课件：第1章 习题课 正弦定理与余弦定理.pptVIP

习题课　 正弦定理与余弦定理 Contents Page 明目标、知重点 填要点· 记疑点 探题型· 提能力 内容 索引 01 02 03 当堂测· 查疑缺 04 1.进一步熟练掌握正、余弦定理在解各类三角形中的应用. 2.提高对正、余弦定理应用范围的认识. 3.初步应用正、余弦定理解决一些和三角函数、向量有关的综合问题. 明目标、知重点 1.三角形内角的三角函数关系 在△ABC中，边a、b、c所对的角分别为A、B、C，则有 (1)sin(A＋B)＝ ，cos(A＋B)＝ ，tan(A＋B)＝ ， 填要点·记疑点 sin C －cos C －tan C 2.正弦定理及其变形 (2)a＝ ，b＝ ，c＝ . 3.余弦定理及其推论 (1)a2＝ ，cos A＝ . (2)在△ABC中，c2＝a2＋b2⇔C为 ，c2a2＋b2⇔C为 ；c2a2＋b2⇔C为 . 2R 2Rsin A 2Rsin B 2Rsin C b2＋c2－2bccos A 直角 钝角 锐角 探题型·提能力 题型一　利用正、余弦定理解三角形 例1　在△ABC中，若c·cos B＝b·cos C，且cos A＝ ，求 sin B的值. 解　由c·cos B＝b·cos C，结合正弦定理得， sin Ccos B＝sin Bcos C， 故sin(B－C)＝0，易知B＝C，故b＝c. 反思与感悟　正、余弦定理的变形形式比较多，解题时应根据题目条件的不同，灵活选择. 跟踪训练1　在△ABC中，已知b2＝ac，且a2－c2＝ac－bc. (1)求A的大小； 解　由题意知， 题型二　正、余弦定理与三角变换的综合应用 (2)若a＝ ，b＋c＝3，求b和c的值. 化简并整理，得(b＋c)2－a2＝3bc， 将a＝ ，b＋c＝3代入上式，得bc＝2. 反思与感悟　本题解题关键是通过三角恒等变换借助于A＋B＋C＝180°，求出A，并利用余弦定理列出关于b、c的方程组. 题型三　正、余弦定理与平面向量的综合应用 (2)若a＝7，求角C. 解　∵ac＝35，a＝7，∴c＝5. 由余弦定理b2＝a2＋c2－2accos B＝32， ∵cb且B为锐角，∴C一定是锐角.∴C＝45°. 反思与感悟　这是一道向量与正、余弦定理的综合题，解题的关键是化去向量的“伪装”，找到三角形的边角关系. 150° 当堂测·查疑缺 1 2 3 4 1 2 3 4 2.在△ABC中，若c＝2acos B，则△ABC的形状是______三角形. 解析　∵c＝2acos B， 由正弦定理得2cos Bsin A＝sin C＝sin(A＋B)， ∴sin Acos B－cos Asin B＝0， 即sin(A－B)＝0，∴A＝B. 等腰 1 2 3 4 解析　由余弦定理得 1 2 3 4 等边 1.判断三角形的形状是看该三角形是否为某些特殊的三角形(如锐角、直角、钝角、等腰、等边三角形等). 2.对于给出条件是边角关系混合在一起的问题，一般地，应运用正弦定理和余弦定理，要么把它统一为边的关系，要么把它统一为角的关系,再利用三角形的有关知识、三角恒等变形方法、代数恒等变形方法等进行转化、化简，从而得出结论. 呈重点、现规律 3.解决正弦定理与余弦定理的综合应用问题，应注意根据具体情况引入未知数，运用方程思想来解决问题；平面向量与解三角形的交汇问题，应注意准确运用向量知识转化为解三角形问题，再利用正、余弦定理求解.