9月4日高三英语教研会.docVIP

9月4日高三英语教研会 会议议程： 一、学业水平考试分析 二、交流讨论 三、部署学年教学工作 学业水平考试分析 一、总体情况 (略) 二、各学校存在的问题及建议 (见链接稿之《各学校情况》) 高三学年教学计划交流 发言顺序 代号 学校 1 01 淄博一中 2 02 沂源一中 3 03 桓台一中 4 04 淄博四中 5 05 淄博实验 6 06 淄博六中 7 07 淄博七中 8 08 高青一中 9 09 沂源二中 10 11 淄博十一 11 12 临淄二中 12 14 淄川一中 13 16 桓台二中 14 27 周村实验 15 30 高青二中 16 31 博山实验 17 41 淄博五中 18 自由发言 部署高三学年教学工作 本学年高三英语教学的任务一是要夯实基础，着力抓好基础知识的落实；系统复习，分册推进，完善知识网络，促进方法迁移，实现能力提升。二是专项加综合，查缺补漏，冲刺高考。 全年的教学工作分三步完成： Step 1 选修教学（开学-10月底） Step 2 一轮复习（11月-09年3月上旬） Step 3 二轮复习三轮冲刺（09年3月-5月底） 一、工作原则： 本学期教学工作的基本原则是生本教学，能力立意，分类推进。 （一）要始终以学生为本，把更多的时间和空间还给学生。要从学生实际出发，符合学生的认知规律，符合学习规律。要大力实施小组合作探究学习。 （二）要始终坚持分类推进，做好固优、促边、补弱工作。 要高度重视英语学科优秀生的巩固提升工作。 要关注边缘生的推进工作。 要关注艺体生的英语成绩。 要关注部分学生的补考问题。 [重视英语学科优秀生的巩固提升，在日常教学过程中要有针对性地加强对这部分学生的指导。要关注边缘生的推进工作，帮助总分成绩突出的学生不致于因英语薄弱而影响升学；要关注艺体生的英语成绩，加强研究，制定有针对性地教学策略，提高他们的英语成绩，确保其英语成绩能够满足其升学需要。要关注学业水平考试不合格同学的补考问题，尽职尽责，不放弃，做到仁至义尽。] （三）要始终坚持能力立意的指导思想。教学过程中，不能陷入针对高考题型进行简单对应训练的误区，不能以简单做题代替语言知识的巩固和语言技能的提高。 [如何理解能力立意，详见PPT课件] 二、工作重点： 深化课堂教学改革，打造“减负增效，生本探究，生态和谐”的高效课堂。 一是要进一步优化课堂教学环节。要全面优化备课、说课、点课、上课、听课、评课、改课、反思等各环节。 [备课，要体现两个突破和一个设计，即突破教学重点，突破教学难点，设计一份符合教学实际的教案，达到优化设计的目标。说课，要体现互相切磋和构建新理论，具体说明课程标准在本课时的体现、在课堂上学习活动的组织形式、手段、操作程序及教师有针对性的指导和点拨等。点课，要体现理论指导和实践引导；骨干教师要点出说课人的教学环节，点出说课人的教学行为，点出学生的活动，为说课人进行示范引领。上课，要体现实践与验证；以教学实践来验证教学设计是否优化，以教学实践来验证骨干教师的引领是否有效。听课，要体现观摩与学习。评课,要体现交流和资源共享。改课，体现理念升华和风格形成。反思，要体现总结经验和提炼思想。] 二是要进一步优化课堂教学模式。要进一步落实“学案导学”教学模式的要求，进一步落实“新授课”、“讲评课”、“复习课”三课型五环节教学模式的要求，突出学生的主体地位。 [把更多的时间和空间还给学生，当然，把更多的时间和空间还给学生，并不是简单的留给学生大量时间做题目，而是要指导学生进行真正语言形成的语感和分析能力的训练，要保证完整的学习过程，切合学生实际，分段推进，逐步提高。要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。] 三是要进一步优化信息技术辅助教学的方式。要重视信息技术与英语教学的整合，进一步提高课堂教学效益。 以人为本，以学定教。 提高课堂展示效率 提高词汇学习效率[敏特、投影] 提高检测分析效益[效率高，信息反馈针对性强] [应用信息技术手段要做到以人为本，以学定教，技术手段应用要适量、适用、适合，合理把握教学节奏，不能以浏览代替思考，要留给学生充足的思考空间。要充分利用信息技术手段提高课堂展示效率，要发挥敏特记忆引擎在词汇教学中的作用，要学习淄博四中的创新精神，精编词汇课件，应用多媒体投影提高词汇学习效益，既保证效率，也保证实际效益。] 三、具体措施 依照三轮次五阶段备考方略，本学年将安排两次摸底考试，三次模拟考试，根据规范办学行为的要求，市教研室仅统一组织第二次模拟考试。其余几次考试由学校自行组织，是否统一命制试题将视各学校要求而定。 一摸底约在10月底-1