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英語能力の向上に関する提言 平成13 年 11 月28 日 （水） 群馬県立女子大学外国語教育研究所 平成１３年１１月２８日 英語能力の向上に関する提言 群馬県立女子大学外国語教育研究所 序言 我が国は、グローバル化の荒波にさらされている。国境の垣根は低くなり、 人、物、金、情報を含むあらゆる面において、日本的慣行は国際競争の中で試 練に直面している。その中で、国民全体に国際人としてのコミュニケーション 能力の向上が求められている。 明治時代の大学においては、外国人教師により外国語による講義 ・教育がか なり行われていたが、明治から現代に至る近代化のプロセスにおいて、我が国 の国力及び科学技術の水準が向上した結果、高等教育までもが日本語で行われ ることとなった。そのため、大学生の外国語能力は低下していったと考えられ る。アジア諸国との対比においても、現在の日本国民の外国語能力の著しい脆 弱さが指摘されている。 グローバル化時代において、国際実用語にもっとも近い絶対的優位の立場に ある言語が英語であるのは、疑うことができない。インターネットに含まれる 情報の約８０％以上が英語で表現されている事実も指摘されている。 群馬県においても、国際的な接触と交流の機会は増加する一方であり、グロ ーバル化時代に対応できる人材の育成は急務となっている。県民全般の国際語 としての英語力の向上が望まれる。また、それとは別に、外国人と、より密接 に接触し一緒に仕事をする機会が頻繁となる立場におかれる人々の場合には、 聞く、話す、読む、そして書くという四技能のバランスのとれた、かつ高度な 外国語能力が必要であることは言うまでもない。それぞれの場合に則した英語 能力向上策が検討されるべきであろう。 そのためにも、英語学習は、そのプログラムを少なくとも中学校、高等学校 並びに大学を一貫した観点から立案し、６年ないし１０年間を通し、段階的に しかも力点を変えながら実施する必要があろう。小学校における英語学習の是 非については、さらに検討を要するとしても、国際理解教育の一端として、一 定の条件が充たされるなら、これを実験的に行うべき価値はあると考えられる。 経済、社会、文化、政治などの多方面におけるグローバル化の画期的な進展 は、我が国において国際的コミュニケーション教育改革の期が熟していること を示している。同時に、我々は、世界のグローバル化に対する日本の立ち遅れ の原因は単にコミュニケーション能力の問題に限定されるのではなく、日本社 2 会に、より開放的、民主的に活発な議論ができる雰囲気を醸成する必要がある という文化的に根の深い課題が存在することを知っている。こうした包括的な 課題がある一方、国全体の英語教育改革が急速には望み得ない現状において、 群馬県が率先し、先見性に基づく改革モデルを提示することが大いに期待され る。それが次第に他の自治体に伝播してゆき、全国的な変革につながることが 切に望まれる。 Ⅰ. 環境づくりと動機付け 国際化は増々進展し、英語を修得する必要性は非常に高くなっているにも かかわらず、われわれの日常生活において、英語を常時利用する機会が少な い。従って、英語修得意欲を高めるためには、意図的に英語を使用する機会 を増やすことが不可欠である。個々の学習者に強い動機付けとなるような機 会が継続的に、しかも多くの場で与えられることが必要である。 １． 外国人といつでも英語で気楽に話ができる場を提供すべきである。その ため、英会話サロンのようなものを開催することが適当である。これは、 談話レベルでの言語の使用方法に慣れ親しむことを目的とする。地方自治 体の国際交流担当部局や大学附属機関などの主催による英会話サロンやラ ウンジが多くのところで開かれることが必要で、このような場は少なくと も毎週一回程度開催される必要があろう。(25,49,57 参照) ２． 体験キャンプなどで一定期