100以内数的加减法(一)教案设计.docVIP

100以内数的加减法(一) 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、课时：1 二、教学课题 知识与技能： 1、使学生掌握整十数加一位数和相应减法的口算过程。 2、会口算整十数加一位数和相应的减法。 三、教材分析 本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数，整十数加一位数口算方法的基础上进行教学的。本单元是进一步学习100以内进位加法和退位减法及多位数加、减法的重要基础，学生务必掌握牢固。 教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。 教学难点：理解“求比一个数多几（少几）”的意义 教学准备：小树卡片、绿色大卡片、小棒、课件。 四、教学方法 引导学生参与学习活动，经历整十数加一位数和相应减法的计算方法的的探索过程。 情感、态度与价值观： 培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。 学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨 五、教学准备：5捆小棒、课件、投影。 六、教学过程 一、创设情景，导入新课 百度图片搜索_植树节 1、同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？（植树节）。每一年植树节快要到来的时候，我们学校都要开展一次绿色植树活动，瞧！这些小朋友正在植树。（出示主题图） 师：仔细观察图，你发现了什么信息？ 百度图片搜索_100以内数的加减法(一)图片 根据图中信息，你能提出什么数学问题？ 教师随机板书：一共要挂多少个牌子？ 一共有多少棵花？ 二、探究新知 （一）探索两位数加一位数（不进位） 导入：刚刚同学们根据主题图提出了很多问题，我们来看一下“一共要挂多少个牌子？” 1、怎样列算式呢？（26+3） 2、摆一摆。你会计算吗？可以用自己手中的小棒摆一摆吗？（可以自己摆，可以同桌一起摆） 3、集体交流：师：谁愿意将自己的算法向大家展示一下？ 100以内数的加减法(一)(信息窗1)_百度文库 生1：摆小棒（用投影演示），先摆2捆6根，再拿3根，合起来是29根。 生2：先算6+3=9，再算9+20=29。 师：为什么用6+3，而不是20+3呢？（引导学生说出“6个一加3个一”） 4、小结：刚才同学说得方法都很好，在两位数加一位数时，在计算中用你自己喜欢的方法去做。 5、小练习：师：用自己喜欢的方式算一算这两道题吗？ 21＋8＝　　　　　　4+53＝ 6、订正答案并说说计算方法。 （二）“一共要挂多少个牌子”我们已经解决了，还有一个问题怎么列算式呢？引导学生列式：23+20。 1、你会算吗？请将自己的计算方法和同桌说说。 2、集体交流：说说自己的计算方法。 3、教师小结：两位数加整十数时，先算几个十加几个十，再与几个一相加。 4、小练习：用自己喜欢的方法算一算。口算练习－图片的搜索结果 练习题_百度文库 （三）小结：在计算两位数加一位数、整十数时，要几个十加加几个十，几个一加几个一。 （四）计数器演示计算过程，再次感受算理。 三、游戏 帮大树找家：前面课堂中表现好的同学，老师奖励一棵大树或树的家，让我们帮帮大树找到自己的家。 四、课堂小结： 小朋友，你今天学到了什么？（生交流） 你们可真了不起，每一个小组都种了这么多的树，表现太棒了！不但会计算100以内两位数加减法的题，而且还想出了这么多的计算方法，老师真为你们骄傲！希望小朋友们继续努力，相信你们一定会更出色！ 板书设计： 100以内的加减法（一） 一共要挂多少个牌子？ 一共有多少棵花？ 26 + 3 =29(个) 23 + 20 =43（棵） 先算：6+3=9 先算：20+20=40 再算：20+9=29 再算：40+3=43 七、教学反思 多少年来，口算教学所追求的目标是：能正确、迅速地口算，掌握一定的速算技巧，具备一定的口算能力。而评价的标准也简单，即检验一个学生的口算能力就是看他一分钟能口算多少题。并为让学生尝试用自己的方法来计算，算法多样化就是鼓励学生独立思考，鼓励学生尝试用自己的方法计算。 八、教师个人介绍 省份：山东省 学校：诸城市石桥子镇都吉台小学 姓名：赵坤 职称：小学一级 通讯地址：诸城市石桥子镇都吉台小学 邮编：26208 联系电话：0536－6475694 电子邮箱：djitai@163.com