高考总复习历史：选修第讲西方近代社会的民主思想与实践.pptVIP

(2)过程 第一阶段(1837～1839年)：1837年英国伦敦工人协会的工人领袖与议会的一些激进派议员共同起草了“人民宪章”，宪章运动由此开始。1839年，宪章派向议会递交了请愿书，但遭到下院否决。 第二阶段(1840～1842年)：1842年宪章派第二次向议会递交请愿书，再遭拒绝。 第三阶段：1848年宪章派组织第三次请愿，却因领导人的动摇而夭折。 (3)历史意义 ①在宪章运动中，工人独立地提出了选举权要求,展示了惊天动地的力量。②宪章运动对英国社会政治制度的民主改造产生了重大影响。 2．第一国际 (1)1864年，“第一国际”在伦敦成立，成为各国工人阶级斗争的领导中心。 (2)有力支持了各国罢工；积极领导英国工人参加选举改革运动，推动了英国的民主进程；发扬国际主义精神，组织各国工人支持波兰和爱尔兰人民争取民族独立的斗争。 (3)1871年3月到5月法国发生巴黎公社革命,其失败后不久第一国际宣布解散。 3．第二国际：1889年第二国际在巴黎建立，成立大会上通过了关于五一国际劳动节的决议。各国社会党根据第二国际的政策和政治策略进行了各种形式的斗争。 典例透析预测探究 (2010·高考课标全国卷)阅读材料： 材料1：政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一 例1 切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。 ——(法)孟德斯鸠《论法的精神》(1748年) 材料2：当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和能力时，不管人们把这个权威称做人民还是国王，或者称做民主政府还是贵族政府，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使，我都要说，这是给暴政种下了种子，而且我将设法离开那里，到别的法制下生活。 在思想上我倾向民主制度……自由、法制、尊重权利，对这些我极端热爱——但我并不热爱民主……我无比崇尚的是自由，这便是真相。 ——摘编自(法)托克维尔《论美国的民主》(1835年)等 请回答： (1)根据材料1、2，概括指出孟德斯鸠与托克维尔的主要观点。 (2)根据材料1、2并结合所学知识，说明孟德斯鸠与托克维尔不同的民主观形成的原因。 【命题分析】　本题考查西方启蒙思想的相关内容。第(1)问，从材料信息可以看出，前者重点论述自由与法制的关系，认为自由必须是在法制基础上的自由，后者重点论述反对暴政、崇尚自由的思想；第(2)问，之所以出 现上述不同，与作者所处的时代不同相关，孟德斯鸠主要针对法国的专制制度，从材料信息“托克维尔《论美国的民主》”，可以看出其受美国民主思想影响较大。 【参考答案】　(1)孟德斯鸠：政治自由是有限度的；自由与法律的内在联系(在法律框架内做应该做的事)。托克维尔：无限制的权力即暴政(多数人的暴政)；反对暴政和绝对权威；崇尚自由；倾向民主制，但并不热爱民主。 (2)两人所处时代不同；立场不同；孟德斯鸠是启蒙思想家，针对法国专制制度及时弊；托克维尔的观点是对法国大革命的反思,受美国民主的影响。 (2012·山东德州模拟)阅读材料，回答下列问题。 材料1：“‘自然状态’是一种平等的状态，在这种状态中一切权利和管辖权都是相互的。没有一个人享有多于别人的权利……不存在从属或受制关系。” 例1 “哪里没有法律，哪里就没有自由。” “政府的形式以最高权力，即立法权的隶属关系而定，既不可能设想由下级权力来命令上级，也不能设想除了最高权力以外谁能制定法律。所以，制定法律的权力归谁，这一点就决定国家是什么形式。” ——约翰·洛克《政府论》 材料2：(卢梭在他的小说《新爱洛绮丝》中，借一位开明贵族之口说)在一个国家里，贵族只不过是有害而无用的特权。你们如此夸耀的贵族头衔有什么令人尊敬的？你们贵族对祖国的光荣、人类的幸福有什么贡献？你们是法律和自由的死敌。凡是在贵族阶 级显赫不可一世的国家里，除去专制的暴力和对人民的压迫以外，还有什么？ (1)根据材料并结合所学知识分别概括洛克、卢梭的主要思想。 (2)综上所述并结合所学知识，概括从中得到的启示。 【命题分析】　本题考查对启蒙思想的认识理解能力。第(1)问只要熟记洛克、卢梭的思想主张并结合材料回答即可。第(2)问从材料中找出有效信息,把握住自由、法律等关键词，突出启蒙思想对当代法制建设的意义。 【参考答案】　(1)洛克：天赋人权；实行法治，保证人民自由；分权思想。 卢梭：反对封建专制、贵族特权，主张法制、自由、平等。 (2)实现民主政治是人类社会发展的必然趋势；实现民主政治需要不断的理论创新与实践；树立民主和法制意识是现代公民应有的素质。 (3)1832年议会选举改革后，辉格党和托利党分别获得