3珠心算教案：1的认识(一)(1).docVIP

? 1的认识(一) 新疆喀什第三幼儿园 严春林 ? 活动目标： 1、 理解1的意义，学会用正确的指法在算盘上拨入、拨去1。 2、 会认“1”的盘式图“”能在脑中建立“1”的珠像。 活动重点： 学会用正确的指法在算盘上拨入、拨去1。 活动难点： 在脑中建立“1”的珠像。 活动准备： 1、 教学大算盘，小算盘，贴绒教具，数卡。 2、 儿歌：一颗下珠表示1，1像铅笔细又长。 活动过程： 一、 复习(认识算盘) 1. 说出算盘各部分的名称及用途。 2. 背诵小算盘儿歌：小小算盘长又方，四周边长叫做框;中间横着一根梁，杆杆竖立叫做档;一档一档排成行，算珠分为上和下。 二、 引入新课，认识“1” (一)学习“1”的实际意义 师：今天，老师请来一只小动物到我们班来做客，小朋友看看它是谁?(出示贴绒小黑兔)请小朋友说说是什么动物?有几只小黑兔来做客呀?(1只)1只小黑兔用数字宝宝几来表示?(“1”来表示) 请一名幼儿上来找出数字宝宝“1”，贴在黑板上。 (二)教师演示，并指导幼儿拨珠“1” 师：1支铅笔、1个本子、1只鸭子、1只兔子等都用数字宝宝“1”来表示，在算盘上就是用一颗靠梁的下珠来表示1。 教师演示拨入一颗下珠靠梁表示1，提醒幼儿用拇指拨入1。 教师边拨珠边念儿歌：一颗下珠表示1,1像铅笔细又长。 师：下珠老师把这颗下珠拨去。请小朋友看看老师用的是哪个手指?(食指)对，把靠梁的算珠1拨去