案例4-2：幼儿园如何提升环创品质教研1（反思稿）-Julie (2).docVIP

教研活动计划·记录表 主持人： 201x年xx月xx 日 教研内容 主题教研:如何提升环境创设品质 ----- 审视班级主题墙存在的问题 参加人员 中、英文教师 具体地点 苹果班 预设目标 1、通过讨论明确班级主题环境创设的意义\作用。 2、通过学习《幼儿学习环境的创设指引》和《班级主题环创评价表》的墙面展示部分内容，明确墙面展示的做法及要求，并反思班级主题墙出现的问题。 计划过程 引入 励志故事分享《无鳔的鱼》 教师们自由分成3组，为自己的那一组取一个组名，每次教研活动就按这样的组进行讨论。（每当那一组有一个老师回答问题，就记录下来，回答次数最多的以致鼓励。） 讨论：班级主题环境创设的意义 本月学期我们教研活动是《如何提升环境创设的品质》，我们都知道，幼儿园的环境包括物质环境和心理环境/精神环境，不管是哪一方面，它都与我们朝夕相处。 每个月我们都在进行环境创设，对每个月环创进行评比。希望大家都能在其中得到一些提高，看到大家一点一滴的进步。那么，提升环境创设有着哪些重要的意义？（即我们为什么要根据主题来进行班级环境创设？） 三、集中学习《幼儿学习环境的创设指引》之“墙面展示”部分 现在我们以墙面展示为切入点，探索主题墙与课程、教学、幼儿以及家长之间