台中西屯区大鹏国小数学领域教学教案设计.PDFVIP

臺中市西屯區大鵬國小數學領域教學教案設計 一、教材分析： 1. 本單元的教學活動分為四個部份：圓面積估算、圓面積公式、扇形周長 、 扇形面積公式運用。 第一節：圓面積估算 第二節：圓面積公式 透過已知圖形來估算圓 由切割圓形重新組合 推演接 形面積與不規則圖形面 近平行四邊形 ，建立推導圓 積。 形公式。 第三節：扇形周長 第四節：扇形面積公式 建立扇形弧長與圓形圓周長 建立扇形面積與圓形面 的比率關係。扇形周長的結 積的比率關係。 構有弧長與兩半徑。 2. 扇形周長與面積的計算，要先界定扇形，有圓心角的概念，才能利用圓周 長公式計算扇形弧長、圓面積公式才計算扇形面積，進而計算複合圖形面 積。 3. 第三節課 （本教學演示）重點：建議釐清學生學習的迷思概念 （扇形弧長 與周長的差別），教學演示時，透過不斷地實作演練 ，讓學生能在解題前 能再次完備圖形的架構。 1 二、教案內容： 單元名 第八單元 正多邊形與圓 適用年級 六年級 稱 課程名 扇形的周長 教學時間第三節 稱 設計者 顏致廉 教材版本部編版 教學準教師準備：扇子 、紙盤、電腦、單槍投影機、學習單。 備 學生準備：課本、習作、筆、附件、圓規、量角器。 1. 學生能透過實物操作或生活周遭事物，瞭解圓形、扇形圖案 與運用。 2. 學生能察覺出扇形與圓形之間的關連 ，與圓心角的相關度。 教學目 3. 學生能計算出相同半徑的扇形與圓形之間的比率大小關係。 標 4. 學生能計算出扇形弧長與圓形弧長 ，和圓心角的比率相關。 5. 學生能計算出扇形周長，包含兩個半徑長與一個扇形弧長。 能力指標 分年細目 S-3-01能利用幾何形體的性質解 5-s-03能認識圓心角，並認識扇形。 決簡單的幾何問題。 6-s-01能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何 S-3-04能認識平面圖形放大、縮小問題。 對長度、角度與面積的影響，並認6-s-02能認識平面圖形放大、縮小對長度、角度 識比例尺。 與面積的影響，並認識比例尺。 N-3-23能理解圓面積與圓周長的 6-s-03能理解圓面積與圓周長的公式，並計算簡 公式，並計算簡單扇形面積。(同單扇形的面積。 (同 6-n-14) S-3-07) 評量目標 十大基本能力 （請勾選） 學生能瞭解扇形圖案的構造。 學生能說明出扇形與圓形之間的關 連。 □瞭解自我與發展潛能 □欣賞、表現與創新 學生能理解並計算出扇形的周長。■生涯規劃與終身學習 ■表達、溝通與分享 學生能完成學習單的扇形周長。 連結議題 （請勾選） □尊重、關懷與團隊合 □文化學習與國際瞭解 □性別平等教育 □環境教育 ■規劃、組織與實踐 ■運用科技與資訊 ■資訊教育 □家政教育 ■主動探索與研究 ■獨立思考與解決問題 □人權教育