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初中培优补差工作计划下面是由本网站整理的初中培优补差工作计划，欢迎阅读。篇一：初中语文培优补差工作计划工作目标培养学生语文学习的良好习惯，掌握科学的学习方法。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高语文素养和语文成绩。一、培养学生良好学习习惯的具体措施(一)关注每个细节，培养学生良好的学习习惯。无论是课内还是课外，一贯注重培养学生的听、说、读、写的能甏力。早读、课上，经常鼓励学生大声朗读ǖ课文，以便培养他们的语感。课堂交流时煜，学生凡是善于倾听，或能敏锐地发现他人回答时的瑕疵或及时予以指正补充，均镖追加他们课堂回答问题的次数。这样做，极大地调动了他们的学习热情。平时，随嶝时检查学生课堂笔记的记录和整理情况，呃以及习题的订正和分析情况等，注重培养幼他们及时记录和订正、反思的习惯。(ざ二)用生动灵活的教学方式，焕发课堂活蜣力新课标要求我们建立以自主、合作、咽探究为主的教学模式，激活学生好奇心，改探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索暨以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能荠力的培养定为课堂教学的终极目的。为此碌，我仔细研究七年级学生的心理特征和思阍维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活愠思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在宜处理每单元的重点篇目时，我始终采用整戤体感知——合作探究——反思质疑——拓特展延伸的教学模式，根据不同内容精心设宿计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的袍气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个赤性得到充分的展现与培养：或质疑问难，琰或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。钜师生互动，生生互动，组组互动，环境互鼢动，在有限的时间内，每一位学生都得到荞了较为充分的锻炼和表现的机会。教学内怄容既源于教材，又不唯教材。师生的情感檑与个性融在其中，现实的生活进入课堂，熙学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能宾力。学生的整体素质有了质的提高，语文衤课堂真正焕发出它应有的活力。二、培判优补差的主要措施：1.采用一优生带婶一后进生的一帮一方式。2.请优生介轩绍学习经验，后进生加以学习。3.课晁堂上创造机会，用优生学习思维、方法来ㄛ影响后进生。4.对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并安ｇ排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。5.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取巡;在优生中树立榜样，给机会表现，调动绊他们的学习积极性和成功感。6.充分糕了解后进生现行学习方法，给予正确引导樾，朝正确方向发展，保证后进生改善目前阻学习差的状况，提高学习成绩。7.重撄视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高疤。8.必要时与家长联系，协助解决后韫进生的学习问题。总之，不管是优等生褐还是差等生，包括班级中间的部分，在本、期工作中，我都将一如既往的关注他们每俳一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在呗课堂上力争以各种教学方法去激发他们的殿兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴疳趣，努力使每个学生都能每天有收获，每筋天进步着。三、存在问题及今后采取的炊措施。1.练字效果不明显，学生的写绞字水平有待提高。该采取什么有效的方法秆?请各位不吝赐教。2.写作能力提高伛也不明显。我班很多学生写的文章平铺直雒叙，不会展开细致、生动的描写，写出来帕的东西平淡无味。今后，我想尝试片段练磉习，从人物的外貌、动作、心理等方面逐礤一进行片段练习，以期提高学生的细节描鏊写能力。以上，均是我在语文教学中的婺一些不成熟的做法和想法，不当之处，请舁不吝赐教。篇二：初中政史地培优补差锟工作计划在三月的春风里，我们又迎来黩了新的一学期。本学期为全面提高学生的芫成绩，政史地组全体教师将认真贯彻“以人为本，以学生发展为中心意识”的教学思想，优化教书育人环境，搞好培优补差沏工作。让每一个学生都学有所成。特制定含本教研组培优补差工作计划：一、指导罘思想：教育应“以人为本”，教育的目谐的和功用首先在于塑造健康向上的人格和霾性格，其次在于发展智力、智能，培养人ウ才。为了让每个学生都能在原有基础上得←到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐┬趣，达到全面提高学生素质的目的，我们沆根据教育理论中“因材施教，量力性原则鲞”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理γ论”，采用“感化──转化──优化”是食培优补差工作中强有力的教育手段。实施辑分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异鹕，做好拔尖补差工作。在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使每个学生喉都学有所长，学有所用。从而让优生更优╃，差生不差，共享成功。二、目