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第5课感受数字化
第5课 感受数字化生活 第5课 感受数字化生活 第5课 感受数字化生活 第5课 感受数字化生活 第5课 感受数字化生活 第5课 感受数字化生活 * * 教学目标: 1.从生活出发,了解信息来源的多样性; 2.学生通过探究学习,掌握浏览图片、 用Windows Media Player听音乐、看视频等操作; 3.通过探究学习过程,培养学生的探究能力; 4.感受生活与信息技术密切相关,通过多种渠道获取信息的意义,增强掌握知识技能以驾驭数字化生活的信心,对信息技术的学习兴趣; 教学重点: 学生通过尝试操作,掌握浏览图片、 用Windows Media Player听音乐、看视频等操作; 教学难点: 感受生活与信息技术密切相关,通过多种渠道获取信息的意义,增强掌握知识技能以驾驭数字化生活的信心,对信息技术的学习兴趣。 教学建议: 1.首先通过儿童学习网站上的一些互动学习资源,让孩子体验这种有明显互动特性的学习方式,对数字化的学习方式形成直观感知。在初步感知以后,说一说与平时的学习方式有什么不一样的地方,有什么优点。(例如:中flash资源) 然后教师在学生具有初步感知的基础上,直接给出数字化的概念。 对于概念中的“数字信号”这个词,教师可以做适当解释,但是不要在这里浪费过多时间。 2.让学生说一说你身边的东西有哪些是数字化的?这个环节中,让孩子畅所欲言,虽然课本安排的内容并不多,但是教师可以在这里多下些功夫,把这个内容作为突破难点的关键环节。可根据各校的不同情况安排5-10分钟来强化概念。 这里学生例举出来的数码相机是进行下个环节的教学的重要过度要素 3.利用本班最近一次学生集体活动照片为切入点,引出浏览图片的教学内容。 这里给孩子作为自学的一个环节,教师可根据情况提示工具栏中的(查看)按钮是唯一一个后面带下拉菜单的,重点尝试。 第5课 感受数字化生活 安排一个小竞赛环节《找一找》看看谁是这次活动中脸上有班徽的同学,最先找到的同学颁发“火眼神探”奖。并请上台来演示操作过程。
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