幼儿园大班美术水生动物 (2).docVIP

幼儿园大班美术 水生动物 活动目的： 　　1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。　　2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。　　3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。 活动准备：　　教师：PPT（水生动物）、哭泣的鱼， 有死鱼的污水图片、污水一盆， 污水处理物　　幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料 活动过程： 一、谈谈水生动物　　1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？　　2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物　　3、丰富水生动物（观看PPT） 　　老师介绍不常见的水生动物的名称与特征 　　介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟 二、讨论：关爱、保护水生动物 　　（一）出示“哭泣的鱼” 　　1、为什么这条鱼在哭？ （幼儿发散讨论）　　老师引入：要关心、保护动物　　2、我们人类怎样保护动物？　　（幼儿讨论，教师小结）　　①　不要掠杀、猎杀　　②　不喂动物吃有毒、有害的食物　　③　国家建立了保护区　　④　保护好动物生活的环境 　　总结：我们要做动物的朋友等 三、保护水资源　　1、出示一幅污水与死鱼的图　　问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？　　水生动物要在什么样的水里生活？　　2、我们该怎样保护水资源　　3、演示污水变清水 四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物” 　　1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物　　2、将作品布置在墙面“水生动物” 活动反思： 　　活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。 ? 一．活动中丰富了多种水生动物 　　幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中华鲟是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。 ? 二．激发幼儿关爱、保护动物的情感 　　从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：a：人类不要乱扔垃圾 b：人类不要捕杀小动物 c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。 ? 三．多种不同的美工形式表现水生动物 　　在活动中，我提供了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进行操作。在制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物，并将小动物的具体特征表现出来。 　　大幅的墙面环境“水生动物”为孩子们制作的水生动物提供了一个展示作品的机会，也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程