应心101第2组作业3.docVIP

多元智能理论与教育技术 应心101班第2组龚长飞 摘要:现如今科技兴国的政策在全国愈展越开，做到科技兴国，需先发展教育技术，而多元智能理论是是风行于世的国际新理念，多元智能理论在教育技术的作用是不容小觑的。多元智能理论的内涵与育我国正在倡导实施的教育有着密切的内在联系，是对我国素质教育的最好诠释。多元智能理论的教学理念和实验探索模式有利于培养我国中小学生的素质教育、言语语言智能、数学逻辑智能、空间视觉智能、音乐韵律智能、人际沟通智能、自我认知智能等等。多元智能理论的智力观、人才观、学生观评价观及未来学校观对我国的人才培养起着很重要的作用。 关键字：素质教育、多元智能理论、教学理念、教育技术、教育实践、内涵（多元智能） 理论部分： 多元智能理论揽要 多元智能理是自20世纪80年代中期以来风行于世的国际教育新理念， 国际科技竞争的直接产物。多元智能理论对教学实践的改革发展产生了，远的影响，传统的智力定义是以语言能力和数理逻辑能力为核心的、以整合的方式存在的一种能力。然而多元智能认为是在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出某产品的能力。其对传统的智力有很大的改进是 多元智能理论的教育理论：智力观、人才观、学生观、教学观、评价观、未来学校观。 多元智能理论与素质教育的关系:表现为与素质教育的内在一致性,多元智能理论阐明了全面发展与个性发展的关系,提