磁场电磁感应交变电流电磁场和电磁波.ppt

一 把握考纲 分析考卷 有的放矢 （一）能力要求：高考把对能力的考核放在首要位置。要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不应把某些知识与某种能力简单地对应起来。 　目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面： 一 把握考纲 分析考卷 有的放矢 1．理解能力?理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。?　 2．推理能力?能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。　 一 把握考纲 分析考卷 有的放矢 3．分析综合能力?能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 4．应用数学处理物理问题的能力?能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表达、分析。 一 把握考纲 分析考卷 有的放矢 　5．实验能力?能独立完成知识内容表中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论。能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。 （二）考点展示： 九、磁场 十、电磁感应 十一、交流电流 十二、电磁场和电磁波 （三）近五年考卷考点统计 （四）考卷分析 对高考试卷的分析，主要了解高考真题的题型特点、分值、题量、范围、侧重点、考点分布以及覆盖情况等等。真题研究包括对原高考题的纵向研究和横向研究两个方面。 横向研究:主要研究同一年全国各地的物理试卷的命题情况，寻找它们“共性”的东西，或者出现几率偏大的东西。另一方面还要找出横向真卷的不同点，看哪些体现了高考命题改革的趋势与思想。 纵向研究:了解高考命题的改革发展趋势。 （四）考卷分析 下面就我省近五年的“磁场 电磁感应 交变电流 电磁场和电磁波”这一部分考题做一个分析： 05年的考题： 19．图中两条平行虚线之间存在匀强磁场，虚线间的距离为l， 磁场方向垂直纸面向里。abcd是位于纸面内的梯形线圈， ad与bc间的距离也为l。t=0时刻，bc边与磁场区域边界重 合（如图）。现令线圈以恒定的速度v沿垂直于磁场区域边界 的方向穿过磁场区域。取沿a→b→c→d→a的感应电流为正， 则在线圈穿越磁场区域的过程中，感应电流I随时间t变化的 图线可能是（ ） 05年的考题： 20．如图，在一水平放置的平板MN的上方有匀强磁场，磁感应强度的大小为B，磁场方向垂直于纸面向里。许多质量为m带电量为+q的粒子，以相同的速率v沿位于纸面内的各个方向，由小孔O射入磁场区域。不计重力，不计粒子间的相互影响。下列图中阴影部分表示带电粒子可能经过的区域，其中。哪个图是正确的？（ ） 06年的考题： 17．图中为一“滤速器”装置的示意图。a、b为水平放置的平行金属板，一束具有各种不同速率的电子沿水平方向经小孔O进入a、b两板之间。为了选取具有某种特定速率的电子，可在a、b间加上电压，并沿垂直于纸面的方向加一匀强磁场，使所选电子仍能够沿水平直线OO’运动，由于O’射出。不计重力作用。可能达到上述目的的办法是 A．使a板电势高于b板， 磁场方向垂直纸面向里 B．使a板电势低于b板， 磁场方向垂直纸面向里 C．使a板电势高于b板， 磁场方向垂直纸面向外 D．使a板电势低于b板，磁场方向垂直纸面向外 06年的考题： 07年的考题: 21．如图所示，LOO′L′为一折线，它所形成的两个角∠LOO′和∠OO′L′均为45°。折线的右边有一匀强磁场，其方向垂直于纸面向里。一边长为l的正方形导线框沿垂直于OO′的方向以速度 v作匀速直线运动，在t = 0时 刻恰好位于图中所示位置。以 逆时针方向为导线框中电流的 正方向，在下面四幅图中能够 正确表示电流—时间（I—t）关 系的是（时间以l/v为单位） 07年的考题: 07年的考题: 25.两平面荧光屏互相垂直放置，在两屏内分别取垂直于两屏交线的直线为x轴和y轴，交点O为原点，如图所示。在y 0，0 x a的区域有垂直于纸面向里的匀强磁场，在y 0，x a的区域有垂直于纸面向外的匀强磁场，两区域内的磁感应强度大小均为B。在O点处有一小孔，一束质量为m、带电量为q（