几何图形的高VS面积-MathSeed数学领域课程与教学辅导网.PDF

北區國小 「活用數學媒體暨教具 」工作坊-作品 6 幾何圖形的高VS面積 輔【 導團 】宜蘭縣國小數學領域輔導團 【提 供 者 】第一作者 ：吳靜怡 （兼任輔導員 ） 共同作者：張素貞 【適合年級】五年級 【分年細目】 5-n-16 能運用切割重組 ，理解三角形 、平行四邊形、與梯形 的面積公式 。 【教學重點】 1.能運用直角三角形尺尋找圖形的 「高 」。 2.能運用操作幾何形板來理解三角形 、平行四邊形的面積概 念。 【媒體或教具使用說明】 教具名稱 教具圖片 使用方式 1. 將色紙沿虛線對折，依實線裁 切使成為四片圖形的四巧版。 圖中包含 3個不同的直角三角 形及一個四邊形。 色紙 —四巧板 2. 四巧板中可以一次單一移動一 個圖形就能變成三角形 、平行 四邊形、梯形 、長方形等。 幾何形版—長 方形、平行四 可以提供學生與老師裁切與重組 邊形 、三角 圖形 形、梯形 19 教具名稱 教具圖片 使用方式 直角三角形是個測量高的好工 直角三角形尺 具 ，只要善用垂直的兩個邊 ，一 個邊固定就能找出圖形中的高 。 【教學說明】 一、引起動機 ： 1.請學生將手邊的色紙 ，依老師的指令裁切為四巧版 ，裁切完拼回原來的 正方形。 2.一次移動一個圖形，使其變為三角形 、平行四邊形、梯形 、最後完成長 方形。 3.討論 ：以上所完成的圖形，它的構成要素為何？ （1）三角形 ：有三個直直的邊和三個角的三邊形 （2）平行四邊形 ：有兩雙對邊互相平行的四邊形 （3）梯形 ：一組對邊 （稱為上底與下底 ）平行的四邊形 ，非上底與下底 的兩邊 ，稱為腰 （4）長方形 ：四個角都是直角的四邊形 4.結論 ：這些圖形雖然有不同的條件但是都是由同一張色紙組合而成的 ， 所以都是等積異形的圖形 。等一下我們也會運用到裁切圖形、移動圖形 來找到計算圖形面積的方法。 20 二、概念認識 ： 1. 「高 」從何處來 ？ （1）與學生討論 「高 」的意義 。 （2）再討論在圖形中的高在哪裡 學生應會以紅色線段為底邊，到尖點的高度為 「高 」 （3）引入 「直角三角形尺 」，直角兩邊一邊靠在紅色底邊，一邊要碰 到頂點 ，連接頂點到底邊即為三角形的一組高 。做法如下 ： （4）底邊不夠長的畫出延伸線輔助 。 （5）給與多種三角形 ，讓學生練習尋找圖