《桃花源记》ppt课件[精品].ppt

感知探究 * 1.课文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了哪些情节？ 感知探究 发现桃花源（1节） 美丽而奇特的桃林景色吸引了渔人： 忽逢…… 芳草鲜美，落英缤纷。 桃花林美而奇的渲染出一种神秘色彩，并为渔人走访桃花源作了铺垫。 进入桃花源（2、3节） 出而复寻桃花源（4、5节） 2.渔人为何“甚异之”？ * 3.进入桃源，渔人又见到了怎样的景致？这是一幅怎样的画面？ 土地平旷……鸡犬相闻； 其中往来种作……并怡然自乐。 桃花源环境平和、宁静、淡远，美丽如画，人们生活美满安宁，丰衣足食。作者勾画出一幅祥和安宁的田园图画。 * 4.村中人见到渔人的一系列反映是什么？从中你读到了哪些言外之意及桃花源人怎样的人情世故？ “大惊”：显示出桃花源与外界隔绝久远。 “便要还家……余人…皆出酒食”：表现了桃花源人的热情好客，民风淳朴。 “皆叹惋”：反衬了世人的不幸，同时也表现桃花源中人对战乱的厌恶，对没有压迫、没有剥削、和平恬静的社会理想的追求。 “不足为外人道”：暗示桃花源中人不愿也不屑与世俗交往的心情，同时也为渔人出而复寻“不复得路”一事，设下伏笔。 * 5.人们再寻桃花源“迷”“未果”，这样写的目的是什么？ 这样的结局给桃花源抹上了神秘的色彩，暗示桃花源是虚构的，是作者寄寓的理想圣地，可遇不可求。 * 拓展探究： 1.课文描写的情节，处处体现出一个“奇”的特点，表现在哪些方面？ （1）“景”奇。 如“土地平旷……鸡犬相闻。”等。 （2）”“人”奇。 如：“悉如外人”“乃不知有汉，无论魏晋”“此中人语云：‘不足为外人道也。’” （3）“踪”奇。 后人再去寻找桃花源，都一无所获，不见踪影。 这些奇异之处，使课文情节曲折跌宕，悬念环生，充满了神秘感，更增强了人们对桃花源的好奇和向往。 * 2.桃花源美好在哪里？ 自然环境：优美富饶； 生活环境：宁静美好； 社会风尚：淳朴真挚。 * 3.联系作者生活的时代背景，请你联想一下，桃源人的生活与当时外界人民的生活有什么不同之处？桃花源寄托了作者怎样的愿望？ （1）桃花源有着“良田美池桑竹”的秀美环境，而外界却是战乱频频，“烽火连三月”。 （2）桃花源“土地平旷，屋舍俨然”，人们居住安定舒适，而外界却是百姓颠沛流离，背井离乡，国破家亡，一片瓦砾。 （3）桃花源“土地平旷，屋舍俨然”，人们“往来种作”，“怡然自乐”，处处是人丁兴旺、祥和愉快的氛围，而外界百姓却饱受战火磨难，度日如年，终日生活在痛苦之中。 总之，桃花源是一个没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景。作者借“桃花源“来寄托他的社会理想：渴求自由美满的生活。本文也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。 * 1、找出反映渔人 发现桃花源经过的词语。 品读课文 缘溪行 逢桃林 穷其林 得一山 从口入 以渔人进出桃花源的行踪为线索， 以时间先后为顺序来叙事 本文的线索是什么？ * 　　 其中描绘桃花林中草美花繁的语句 芳草鲜美 落英缤纷 2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？ 夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美， 落英缤纷。 * 3、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？ 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 * 4、文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子 黄发垂髫，并怡然自乐。 * 5、桃花源中的人是怎样热情好客的？ 便要还家，设酒杀鸡作食， 村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。 * 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。 6、桃花源人为什么来到这个地方? 桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。　 * 7．?渔人一 一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？? 为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋， 为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。? * 8、为什么此中人语云：“不足为外人道也” 也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。?  因为他们害怕世人知道桃花源这个地方， 扰乱、破坏他们和平安宁的生活 * 9、渔人离开桃花源，“便扶 向路”，又“处处志之”，而后 来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什 么? 作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有 而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。 同时增加文章的神秘色彩。 * 　　——答案应是两方面： 　　一是重大历史事件，如陈胜、吴广起义，楚汉相争，刘邦建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋……。 　　二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民痛苦的生活。 “此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人说了些什么？请根据你的历史知识和对课文的理