东营属事业单位招聘笔试真题(中小学卷).docxVIP

2014年东营市属事业单位招聘笔试真题(中小学卷) (时间：120分钟，满分：100分) 第一部分单项选择题 请在每道题列出的四个选项中选出一个最佳选项，并将答案用2B铅笔填涂在答题卡上。 (共60题。每题0.5分，满分30分) 1.“太学”是我国古代中央官学，其设立标志着我国古代官学制度的奠基和发展。“太学”这一官办教育机构出现于()。 A.唐代B.汉代C.秦代D.宋代 2.提出“泛智”教育思想，主张每个人都应掌握一切有用的知识，同时要求把一切有用的知识教给一切人的教育家是()。 A.培根B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.赞科夫 3.与“不愤不启，不悱不发”所体现的教育思想相近的一项是()。 A.“博学于文，约之以礼”B.“君子之教，喻也” C.“学而不思则罔，思而不学则殆”D.“建国君民，教学为先” 4.作为现代教育的代言人，杜威的主要教育观点是()。 A.教育的最高目的是受教育者道德和性格的完善 B.人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天 C.教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组或改造 D.强调活动的动作教学方法，认为教学的主要目的是发展学生的智力 5.个体的身心发展具有不平衡性，这一特点要求()。 A.教育活动要遵循循序渐进的原则 B.针对处于不同发展阶段的儿童，采取不同的教育方法 C.教育活动要分析个体各方面发展的关键期 D.教育活动要注重培养受教育者自信和坚持的品质 6.在教育活动中，学生不是被动的加工对象，而是具有主体性的人。主体性是学生在教学中的主观能动性，其内涵不包括()。 A.选择性——学生在教育过程中可以在多种目标、多种活动中进行抉择 B.调控性——学生可以对自己的学习活动进行有目的的调整和控制 C.创造性——学生在教育活动中可以超越教师的认识，超越实践局限，科学地提出不同的观点 D.间接性——学生学习的内容以间接经验为主，是以书本知识的形式体现出来的文化遗产 7.课堂提问中，有诸如“请用自己的话解释”“有何根据”“何以见得”等关键词语的题目一般属于()。 A.识记型问题B.应用型问题C.理解型问题D.综合型问题 8.关于教科书的编排要求，下列说法错误的是()。 A.编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求 B.内容阐述要层次分明；文字表述要简练、精确、生动、流畅；篇幅越长越好 C.标题和结论要用不同的字体或符号标出，使之鲜明、醒目；封面、图标、插图等，要力求清晰、美观 D.字体大小适宜，装订要坚固，规格大小、厚薄要合适，便于携带 9.高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价，这种评价方式属于()。 A.形成性评价B.诊断性评价C.研究性评价D.总结性评价 10.在课堂纪律形成的原因与类型中，以“别人也这么干”为理由而从事某件事属于()。 A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律 C.教师促成的纪律D.集体促成的纪律 11.“眼过千遍，不如手过一遍”这句俗语主要体现了()。 A.理解是巩固的基础B.复习是巩固知识的主要方法 C.记忆是巩固知识的有效保证D.实际运用是巩固知识的有效途径 12.在课堂教学中，教师运用问题教学法启发学生思维时，应注意“眼观六路，耳听八方”“听其言，观其行”，这主要是为了()。 A.准确把握教学时机，发展学生的抽象思维 B.得到及时的反馈，并作出相应的控制调节 C.调动学生的积极性，发挥学生在课堂教学中的决定作用 D.加大问题的深度和难度，充分跨越学生的最近发展区 13.下列教学程序，符合发现学习教学模式的是()。 A.注意材料一建立联系一反复练习一反馈 B.诱导学习动机一领会新教材一巩固知识一检查 C.展开例证一概念的初步确认一概念的再次确认一概念获得验证 D.创设问题情境一作出假设—检验假设—得出结论 14.马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。这句话体现了班级()管理的内涵。 A.平行B.常规C.民主D.目标 15.周老师在教《三顾茅庐》-课中，向同学们提问“请找出文中描写张飞言行的词句，和刘备的言行作一下比较，你发现了什么？”通过这一问题的回答，学生对刘备礼贤下士的精神有了进一步了解，也体会到了不同人物具有不同的性格特点。在此处，周老师运用了()的设问方法。 A.预设悬念B.反问质疑C.对比辨析D.延伸拓展 16.说课中，()主要解决现代教学研究中“怎样学”的问题。 A.说教材B.说教法C.说学法D.说教学程序设计 17.教案的编写具有共性，但针对不同的课型教案编写也有各自的特点，以下说法错误的是()。 A.复习