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让动作描写为文章增彩 汾阳中学 王治宇 教学目标： 1、回顾经典，让学生明确生动的动作描写具有反映人物内心世界、凸现人物性格特征等作用。 2、让学生通过写作训练，学习传神的动作描写。 重点难点：目标2 教学过程： 一、导入： 1、请同学们先看一段文章：（出示ppt1） “她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。” 2、教师引导分析 （1）、读完这段文字，你感觉这是一个怎样的老师呢？这个课堂上师生的关系如何呢？ 明确：你会感觉到这是一个温柔、慈爱的老师，她爱学生，学生也爱她，师生之间多么和谐啊！ （2）、如果换成下面这样的写法你感觉怎么样呢？ “她是一个温柔，慈爱的老师，总是亲切的对待我们，从来没有打骂过我们。我们都很喜欢她，依恋她。” 明确：很明显，第一段文字更容易让人感动。文中虽然没有提到一个“慈爱”或者“和谐”之类的字眼，作者也并没有说“老师爱我们，我们也爱老师”这样的话，老师对学生的爱，师生之间心灵的默契都含蓄的传达在一个小小的动作当中——“教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上”，这就是动作描写的魅力。（ppt2） 3、导入课题 一个小小动作，能生动的揭示人物内心，有力地表达文章的主题。细腻而真实的动作描写能唤起读者与作者相类似的生活画面和生活体验，容易引起强烈共鸣，能给人留下