细菌和病毒教学课件.docVIP

细菌和病毒 课时 1 1、能用多种方式做好实验记录。 2、能设计实验证明适于制作酸奶的环境。 3、能根据模拟法计算繁殖一定数目的细菌所需要的时间。 4、能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。 5、乐于从小养成利于身体健康的习惯 1、从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。 2、乐于从小养成利于身体健康的习惯。 3、设计实验证明适于制作酸奶的环境。 、导入： 讲述平时我们人类感冒及患病的原因 2、学习新课： A、寻找细菌的特点 活动目标 1、能从不同的角度描述细菌的特点。 2、能说出细菌与动植物有什么不同点。 3、能用多种方式记录细菌的特点。 活动过程： 1、细菌虽然无处不在，但因其过于微小，只有借助显微镜或电子显微镜才能观察得到。让学生借助仪器直接观察——菌的放大图片或课件。 2、活动开始，首先让学生互相交流收集到的资料； 然后，通过图片观察、利用显微镜直接观察，进一步增强对细菌的感性认识； 接着，让学生从身体大小、生活环境、繁殖特点等方面将观察到的细菌与常见的动植物进行比较，在自己设计的图表中记录细菌的特点； 最后，在全班交流的基础上，形成对细菌特点较一致的认识。 3、设计图表，主要意图在于让学生将认识动物、植物的特征时学到的方法进行有效迁移，用来自主认识细菌的特点。填写记录表。 4、本活动的交流阶段，为了进一步体现认识方法的迁移，特别要让学生说清是怎样知道细菌的特点的。 B、小结： 细菌的特点——细菌体积小、基本形态有球状、杆状、螺旋状三种，许多细菌可以成对、成链、成簇等形式生长。多数细菌繁殖迅速，细胞表面具有较为坚韧略具弹性的细胞壁，此外，有的细菌还具有荚膜、鞭毛和芽孢等结构。 C、细菌、病毒的害与利 活动目标 1、能用自己的话说出细菌和病毒的不同点。 2、能分别举例说明细菌和病毒给我们带来的危害和益处。 3、能意识到科学技术的发展有助于人们生活质量的提高。 活动过程 1、本活动与学生的生活实际联系非常紧密，调查自己曾患过的?? 疾病和主要原因。 2、教师可启发学生求得家长帮忙：，认真查阅自己的门诊医疗手册或病历卡，根据医生的诊断做好记录。对于未注明病因的疾病 再通过询问医生、查找资料等途径解决 3、对于细菌和病毒对人有益的例子，首选的资料来源是学生的预防免?? 疫接种证。 4、在认识细菌和病毒的有害方面时： 首先让学生通过阅读教材中的资 料，明确病毒和细菌一样，也是生物中 的一类，并能用自己的话说出病毒与细菌的主要不同点。 然后，小组为单位，在教材的记求表内汇总每个同学所患过的不同疾病及主要原因。 接着，综合各组的汇总，分别统计出细菌、病毒引起的疾病各有 ? 哪些。 介绍一些未涉及到的疾病，如2002年底在我国爆发的、严重影响社会正常生活的传染病非典型性肺炎(SA。RS)是由病毒引起的。最后，让学生阅读教材中的资料，了解到细菌和病毒对动植物的危害。 D、小结： 在认识细菌和病毒的有益方面时，列举实例，尤其是在医学、食品工业上的作用。鼓励学生关注包括防SARS疫菌研制的进展情况，感受到科学技术的发展能给人们生活质量的提高带来帮助。在丰富的事实基础上，让学生感悟到细菌和病毒的正反两方面作用，并养成从多个角度分析问题的习惯。 E、让我们更健康 活动目标 1、能正确判断哪些行为对我们的身体健康有害。 2、能举例说明哪些行为对我们的身体健康有利。 活动过程： 1、讨论：哪些行为对我们的身体健康有害？哪些行为对我们的身体 健康有利？ 2、汇报： 3、讨论：我们从小养成哪些健康的生活方式和习惯？ 小结：健康的生活方式和习惯包括：经常洗澡，勤换衣服，不与宠 ?物一同睡觉，睡前不再吃糖果，按时刷牙，不吃不洁净、腐 烂变质的食物，不喝生水，生吃蔬菜瓜果要洗净，定期注射疫苗；同 时要经常锻炼，保持开朗、乐观的心态，心情愉快，遇到困难时争取 大家的帮助，积极向上，保证身心健康。 F、做酸奶 活动目标 1、能按照操作步骤制作出酸奶。 2、能以不同的方式记录用于制作酸奶的牛奶的变化。 3、能设计实验证明适于制作酸奶的环境。 活动过程： ??? 本活动适合在家长指导下实际完成，相信多数孩子都会喜欢这一 活动。 1、操作步骤——选取适当的材料和器具制作酸奶， 提醒学生在制作过程中器具的消毒是非常重要的，鼓励学生探究?? ?将同量的酸奶和牛奶混合物放在不同环境中会怎样。 注意对比实验只能改变一个条件而保持其他条件一致。 2、经过一段时间后，引导学生将实验中观察到的现象记录下来，包括形态变化、气味、味道等。由于时间限制，可在课后观察记录，下次上课时由学生汇报交流，分析制作酸奶成败的原因。 讨论教材中提出的问题。 根据实验的结果让学生推测夏天的食物容易变质(发霉、变馊等)的原因。由此，自然提出消毒、灭菌的问题。 G、科学在