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学 科数学册数四（上）课型新授第（41）课时课 题口算除法（例1）备课时间主备教师参与教师四年级全体数学教师教学目标●使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。●培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力。教学重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教具学具图片教 学 过 程 设 计学 生 活 动教 师 活 动设计调整学生口答结果80里面有4个20，商4方法一：想20×4=80，所以80÷20 =2 方法二：8÷2=4，所以80÷20 =2 可以分给几个班？ 120÷30120里面有4个30，商4一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的：60÷2 80÷4 90÷3 120÷6二、新授：1、出示例1 （1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？ 80÷20 如何计算？小组交流讨论。小组汇报：练一练：80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈ （2）有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？可以分给几个班？怎么计算？列式： 120÷30提问：计算这道题时怎样想？120里面有几个30？几个30是120？ 120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。复习口算，为学习新知识作准备。使学生能运用类推迁移的方法，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动设计调整4个30是120，商4120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。独立完成后全班订正学生独立完成后集体订正练一练：120÷40 150÷50 160÷80小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200三、练习：1、口算下面各题 4÷2 6÷3 36÷6 42÷740÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 80÷40 450÷50 360÷90 810÷902、书后：（P80 1、2、3、4、5）四、总结今天你学会了什么？五、作业：自己相应练习一些口算题通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。提高学生的口算能力板书设计教学反思学 科数学册数四（上）课型新授第（42）课时课 题笔算除法（例1及相关练习）备课时间主备教师参与教师四年级全体数学教师教学目标●学生掌握除数是整十数除法方法。●让学生学会除法竖式的书写格式。教学重点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教具学具图片、小棒教 学 过 程 设 计学 生 活 动教 师 活 动设计调整学生口答结果学生汇报计算的方法92÷30≈3 学生尝试计算，借助小棒算一算小组讨论交流计算的过程 1全班展示分小棒的过程，讲解计算的方法。一、复习：1、口算：60÷20 120÷302、在下面的（ ）里最大能填几？40×（ ）83 60×（ ）508二、探究新知1、出示例2 今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？先口算，说说你是怎样计算的？学生尝试计算，可以借助小棒算一算计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置？ 3 30 ）9 2 9 0 2 练一练20 ）80 30） 64 复习旧知识，为学习新课作准备。借助小棒和直观图，帮助学生理解算理。教 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动设计调整学生独立完成后，交流计算方法学生说计算的方法30×4=120〈14030×5=150〉140所以应商4。学生尝试计算，借助小棒算一算全班展示分小棒的过程，讲解计算的方法。商写在个位上。学生独立完成后，汇报计算方法。总结计算方法学生独立计算后，自我检查相互检查（2）出示： 140本故事书，每班30本，可以分给几个班？说说你是怎样计算的？