梦游天姥吟留别学案-新课标人教版选修2.docVIP

《梦游天姥吟留别》学案 【学习目标】 1、? 诵读诗歌，置身诗境，缘景明情。 2、? 体会诗歌的浪漫主义艺术风格。 【重点难点】 通过对诗歌意境的分析体来把握作者的思想情感。 2、对李白浪漫主义诗歌的解读 【学法提示】 1、诵读法，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，让学生在背诵中理解。 2、自主学习，学生课前把课文有关的文体知识，文章字词的音意自行解决好。 3、展开课题讨论，让学生在自主合作中完成教学。 【学习准备】 1、有关古诗体材知识，诗歌意象、意境的知识。 2、诗歌朗读mp3。 【课时安排】 二课时 【学习过程】 第一部分 课前预习 1、七言古诗文体知识。 2、关于作者：3、初读文本，标注读音或圈出生僻字。4、概括各段大意。 5、找出诗眼句。 第二部分 课堂学习 第一课时 1．解释下列句中古今异义词 A、烟涛微茫信难求(?????????????????????????????????)? B、云霞明灭或可睹(?????????????????????????????????)? C、势拔五岳掩赤城(?????????????????????????????????)?? 2．找出句中词类活用的的词并解释其用法和意义? （1）虎鼓瑟兮鸾回车(???????????????????????????????)? （2）云青青兮欲雨(?????????????????????????????????)? （3）列缺霹雳(?????????????????????????????????????)? （4）对此欲倒东南倾（??????????????????????????????）? （5）訇然中开(?????????????????????????????????????)? （6）古来万事东流水(???????????????????????????????) （7）栗森林兮惊层巅(???????????????????????????????)? 3．《梦游天姥吟留别》属古代诗歌中的___________又称___________，___________。句式特点是：多数通篇是___________句或___________；平仄___________，用韵比较自由，可___________，也可以___________。 4．表现全诗主旨和诗眼的句子是______________________；描写天姥山高大挺拔的句 子是__________________；由梦境转到现实，仙境倏忽消失________________,_____________. 5.《梦游天姥吟留别》开篇两句“海客谈瀛洲，烟波微茫信难求”，能不能删掉，改为开门见山的方式，如用“越有名山曰天姥，云霞明灭即可睹”开头？ ??答：_____________________________________________________________。 参考答案 1．A信：古义指的确、实在，副词；今义指书信，名词。B灭：古义指暗，形容词；今义指消灭，动词。C拔：古义指超出，动词；今义指抽出，动词。 2．名词“鼓”用作动词，弹奏；名词“雨”用作动词，下雨；名词“霹雳”作动词，意思是电闪雷鸣；方位名词“东南”用作“倾”的状语，向东南；“中”用作“开”的状语，在中间；方位名词“东”用作“流”的状语，向东；栗，使……战栗；惊，使……惊。 3．古体诗??古诗??古风??五言??七言??一韵到底??中途换韵。 4．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜；天台一万八千丈，对此欲倒东南倾；忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 5.?答：不能。瀛洲是传说中的海上仙岛，已暗含寻仙的意思。诗人想寻仙，而瀛洲不可寻，这才转而寻天姥。有此两句，下面再写梦中所见仙府图景，才不会使人感到突然。 新课标第一网 第二课时 阅读下文，回答问题。? 　　我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。? 1． 段文字是《梦游天姥吟留别》一诗的主体部分，紧扣“梦”这一脉络，作者写了四个层次。请简要概括层意。? 答：____________________________________________ 2．对下列诗句的内容、表现手法分析不恰当的一项是(????)? A．“脚